刘格林

小学科学课程是为了全面培养小学生的科学素养。在科学教学中，教师应给学生提供充分的科学探究机会，努力激发学生的探究欲望，养成大胆、自主探究问题的习惯，去体验探究过程中的快乐和曲折。而探究性教学，重在探究，学生是探究主体，让学生积极主动地参与到课堂活动中，进行探究，在实践中主动地、富有个性地学习，培养探究的欲望和自主学习的能力。

小学科学自主探究方法策略小学《科学课程标准》强调：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”小学科学课是学习科学的启蒙，是培养学生自主探究能力的主阵地。因此，在科学教学中，教师应给学生提供充分的科学探究机会，努力激发学生的探究欲望，养成大胆、自主探究问题的习惯，去体验探究过程中的快乐和曲折，从而萌发自主探究意识，真正成为科学探究的主体、成为学习的主人。由于科学课的教学充分鼓励学生自主探究，所以积极创新教学方法，努力提高学生自觉、自律、自主探究的良好行为习惯成为我们研究的重点。

一、创设情境，激发学生进行自主探究的欲望

兴趣是最好的老师。学生有了兴趣才会有探究的欲望，在实验教学中可以采用观察、谜语、游戏、故事、小魔术、猜测、直观图片，现代技术等手段为学生创设一种敢于提出问题、敢于动手探究的情境，激发学生的探究欲望。比如学习“小苏打和白醋的变化”一……