袁坤

随着物质生活水平的提高，人们对于精神生活的需求也愈渐增加。从小培养学生的审美能力是精神文明建设的基础，对于提升国民整体审美和素质十分重要。所以，培养学生良好的审美能力是高中教学美术欣赏课的主要任务。阐述了高中美术欣赏课中存在的问题，并对产生这种现象的原因进行了分析。

高中美术欣赏课审美策略《普通高中美术课程标准》对高中美术欣赏课的目标进行了明确规定。高中美术课程意在提高学生的审美能力和美学涵养，培养学生的艺术气息和生活情趣，升华人类的精神情感。但是，在现实的高中美术教学中仍然存在很多问题，下面我们就针对这些问题进行探讨。

一、高中美术欣赏课教学中出现的问题

1.美术教学的编排上存在不协调的问题

高中美术教学包括鉴赏、雕刻绘画、设计工艺、书法篆刻和现代媒体五个板块。第一，各个板块之间的教学比例和内容之间缺乏协调性和紧密性。美术5个板块的教学是一个整体的系统，彼此之间要互补和完善，学生的审美能力不能仅仅局限在某一个方面。第二，美术教学内容过于单调和陈旧。目前，我国高中美术鉴赏课还停留在基础方面，缺少美术定义的拓展和发现。所以，培养全面、正确的美术认知是高中美术教学首要解决的问题。在美术的实用性和实施性上面过于缺少。美术的范围不是狭隘的，只要感觉得到美好的东西和任何意识形态的，都是美术的一部分，是美术教学的一部分。……