常凤侠

在新课程改革的背景下，探讨小学语文有效教学的策略，对于提高小学语文课堂教学的实效性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的学习水平，推进小学语文的教育教学改革，有着十分重要的作用和意义。针对传统小学语文课堂教学存在的主要问题，提出了新课程背景下小学语文有效教学的具体策略。

新课程小学语文有效教学教学策略有效教学是指教师遵循教育教学活动的客观规律，在一定时间内完成教学任务并取得良好的教学效果，从而实现特定教学目标的教学过程。在新课程改革的背景下，探讨小学语文有效教学的策略，对于提高小学语文课堂教学的实效性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的学习水平，推进小学语文的教育教学改革，有着十分重要的作用和意义。

一、传统小学语文课堂教学存在的主要问题

（一）师生关系单纯，课堂教学氛围紧张

在传统的小学语文课堂上，教师往往注重“传道、授业、解惑”，过于强调自己的教师身份，而把学生当成单纯的授课对象，这种单一的师生关系既影响了师生之间的情感交流，也容易导致课堂教学氛围紧张，使学生不愿或不敢多跟老师交流，從而令教学效果大打折扣。

（二）教学方法单调，学生学习兴趣不足

很多小学语文老师缺乏现代教学理念，没有意识到小学生对于掌握语文基础知识的困难性，而是习惯于按部就班、照本宣科，教学方法古板、单调，教学内容往往只局限于书本上的知识而缺乏与生活实际的结合，使本应活色生香的语文课堂变得枯燥无趣，从而阻碍了学生的求知欲望，打消了学生的学习兴趣。……