孙光华

学生创新意识的培养，关键要为学生营造一个能发挥自己创新才能的空间和氛围，在教学中，多带领他们去观察、分析、合作、交流，才能碰撞出智慧的火花，才能更有效地培养学生的创新意识。

小学数学教学局限创新意识学生自主创新学习，就是学生对所开展的学习活动，有自觉的意识与反应，并在学习活动中充分发挥自己的主体性。正如苏霍姆林斯基所言：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”为此，我就根据儿童的心理特点与需求，运用不同的方式方法来培养学生的创新意识，使他们成为未来世界的创造者。

要培养学生的创新意识，就必须给学生经常创设一个发现问题的环境，当学生有了问题，就随时地引导、鼓励他们去解决问题，这样，他们就会想方设法以自己不同的观点，去探索问题、解决问题。使他们能大胆地思维、分析、评判、创新。真正成为积极的观察者、探索者、发现者和创造者。当他们养成自觉创新意识之后，在研究解决问题的过程中，就会去发现问题，才能逐步想办法解决问题，同时，他们对问题的思考，就会越来越细、越来越深、越来越明白，对一些关键性的问题就会越来越感兴趣，就会主动的去研究它、攻克它，从而走向成功，迎来喜悦。例如，在教平行四边的面积计算时，我是让学生通过切割重组，发现了平行四边形可以通过切割重组后，得到了一个同底、同高的长方形，根据长方形的面积公式总结出平行四边形的面积公式。……