刘春艳

学校是教书育人的场所，学校教育应把德育教育放在重中之重的地位。当前，小学生自我劳动行为的现状足可以彰显一个学校对学生的道德教育水平。

小学生自我劳动能力道德教育进入21世纪以来，科学技术迅猛发展，祖国已经变得越来越富强。人民的生活水平不断提高，思想意识也日趋进步。“4+2+1”式的家庭结构日益增多。在新的家庭结构中，孩子的“地位”被空前的提高与重视。“小皇帝”“小公主”“小祖宗”等称呼来形容孩子在家庭中的地位一点也不为过。随着孩子在家庭中地位的变化，孩子的脾气变得越来越坏，性情变得越来越孤僻，尤其是自我劳动能力变得越来越弱。学校作为教书育人的场所，应把德育放在重中之重的地位，而把对学生自我劳动能力的培养作为德育教育的一个重要方面，是当前各个学校必须务实抓好的事情。当前，小学生自我劳动行为的现状足以彰显一个学校对学生道德教育的水平。

一、学生自我劳动能力的现状及分析

当前的学生，自我劳动能力的现状着实让人担忧。他们不会整理书包，不会收拾房间，不会做任何家务，有的甚至10多岁了还要父母帮着穿衣服、系鞋带。这些我们这辈在7、8岁就会做得事情，现在的孩子却根本不会做，或许他们也从来没有想过这些事早就应该学会去做。究其造成的根本原因，不仅有家庭的原因，也有学校和社会的原因。在这里，我们单单说说学校。在学校里，很多该由学生承担的劳动任务，学校处于“安全”的考虑，小一点的任务由老师代干了，大一点的任务学校则请小时工做了。……