刘长波 黄淑娟

在十余年的信息技术教学实践中，针对中学生成长阶段的心理特点，结合教材特点，在五备（即备学生、备教师、备教材、备教法、备语言）的基础上，采用“学生自学、教师辅导、归纳问题集中讲授”的教学原则和“小组合作、任务驱动”的授课方式，初步搭建并形成信息技术高效课堂教学。

初中信息技术高效课堂创新社会发展进入信息时代后，信息技术的应用已深入到我们工作生活的各个方面。在这种形势下，信息技术课程已成为增强学生信息能力和提升创新精神的一门重要课程。但是因为信息技术课程是一门新兴学科，与其它常规课程相比存在着一些不一样的教育方法和教育理念，也更加需要个性化的教学，才能促进信息技术教学快速高效。要搭建快速高效的信息技术课堂，就要让学生明确学习目标，在原有知识的基础上使每个学生都有不同程度进步和提高；在课堂结束时不仅要完成老师布置的任务，还要掌握学习的方法和技能，以适应社会发展的需要。

一、教学前的准备工作

信息技术课前准备工作主要包括学生摸底分组、教学网站制作和熟悉教材框架。在信息技术教学过程中，主要采用的教学组织形式就是小组合作。因此，信息技术学习小组的组建就显得至关重要，甚至可以说能够影响到课堂教学是否高效。所以，在讲授新课前一定要对学生进行摸底测试，主要是掌握学生的电脑操作水平，以便于小组在任务驱动教学时能顺利完成任务，同时分组时教师要加强指导，帮助学生，使他们能与不同性格、爱好的人交往，培养他们的协作精神和人际交往。……