阴慧丽

[摘要]JLPT考试改革至今已经6年时间，不仅题型上有小幅改动，考察的方向也有所不同。本文对改革后的JLPT题型进行简单的总结，在此基础上，从应对JLPT的视角出发，探讨日语教学的新方向。

[关键词]JLPT；教学；能力

JLPT全称日本语能力测试，是检验日语学习者综合能力较为权威的考试体系。JLPT自2010年由四个等级升至五个等级，并对题型做了相应的调整。很多日语学习者感觉，改革后的试题难度有所增加。对于高校的日语专业的学习者来说，检验日语学习水平的考试，除了国内的专业四级、八级考试之外，就属JLPT这一国际性的考试了。而很多公司在衡量日语人才水平的时候，都以JLPT的证书为标准。所以，对于日语专业的学生来说，JLPT的通过已经成为在校期间学习的动力和目标，也是就业的敲门砖。那么，在高校日语教学的过程中，教师既要满足正常的教学目标，又希望能够帮助学生通过JLPT。所以，本文将以N1考试为中心，探讨日语的教学。

一、关于JLPT

我国自1984年开始实施日语能力测试，并在2010年开始实施新的日语能力测试。由原来的四个等级升至五个等级，并在分数和题型、测试目标上做了调整。首先，从分数来看，N1考试满分为180分，试题由语言知识、阅读和听力三大部分组成，各占60分。每一部分必须达到19分的及格线，并总分达到100分方可合格。其次，在题型方面，语法、阅读、听力部分都加入了新题型，考察日语学习者理解和综合运用能力。如在阅读中加入综合对比阅读和情报检索阅读，听力中加入听问题，选择适当回答等题型。……