许瑞松

[摘要]从英语词汇学、语言学和语用学的角度，分析了词汇学习在英语教学中的重要性，提出了切实有效的学习方法和策略，建议在高职英语教学中要重视词汇学习，从而实现预期教学目标。

[关键词]高职；英语教学；词汇学习；教学目标

词汇教学是英语教学的根本所在，是学生学好英语的基础。试想，如果学生词汇匮乏，如何听得进，说得好，读得懂，写得通，译得顺。在高职高专阶段，学生的英语基础普遍较差，听不懂，说不好，严重打击了学生的主动性和积极性，也影响了教师的教学效果。为改变这一现状，我们必须在日常教学中加大词汇教学的比重，突出词汇教学的重要性，达到改善教学效果、提高教学质量的根本目的。

一、高职高专英语教育阶段的词汇要求

根据教育部高教司2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》提出的教学目标与要求，鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，高职高专教育英语课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。……