曾佳

【摘 要】第五代导演都成长于国家形象、民族意识高涨的六七十年代，其影片有着强烈的文化反思与解构历史的冲动。陈凯歌对电影始终亦有着一种不愿舍弃的文化观，试图保存着一种“膜拜”价值，然而商业化的现实又使他陷入矛盾。他一直在两者的夹缝中艰难探索，在拿捏揣摩中行进着作品创作。

【关键词】陈凯歌；文化反思；历史解构；探索

中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）12-0089-01

在自传里，陈凯歌表示：“我试图做的，就是在审判台空着的时候自己走上去，承担起我应承担的那部分责任。”他及其他第五代的导演们都成长于国家形象、民族意识高涨的六七十年代，正是由于所处的时代环境和当时“背叛”自己父亲的这个事实，让他的影片有了强烈的文化反思与解构历史的冲动。

这部成长教育电影，对主题的表达清晰明确：以人性剖析的角度反思我们正在逐渐丧失的文化价值，“感恩”也有表现，但笔者认为那只是以余教授之口，说出影片结尾之所以成立的依据。从农村来的少年刘小春，面对都市呈现出来的形象显然稚嫩许多，江老师一句，想要成功还是学好音乐，直接点出了现实中艺术创作者的两种选择。影片从每个人物的角度出发，探寻他们内心的同时，以冷静的眼光审视着他们在面对两种价值时的取舍。

然而，影片不足的地方在于，太想要阐释主题导致细节处理突兀，为了故事的发展牺牲了人物存在的合理性，林雨揭穿余教授“阴谋”的语言及举动，显然已超出一个十几岁孩子所能承受的行为范畴，以至于让人对其可信度产生怀疑。……