关于数字化信息系统与物理实验教学的整合*

任俊仙

(太原师范学院山西 太原030031)

*全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国电化教育(教育技术)发展史研究”之子课题——“电化教育实验研究”，项目编号：DCA070186

摘 要：通过对数字化信息系统(DIS)的构成、教育功能及应用背景的分析，并举例说明将数字化信息系统与物理实验教学进行整合后，可克服传统实验仪器的多种弊端，优化物理实验教学过程，提高教学效率和质量，体现新课程的教育教学理念，把物理实验教学推入数字化时代.

关键词：DIS物理演示性实验物理探究性实验整合

作者简介：任俊仙(1951-)，女， 高级实验师，研究方向为物理实验教学、现代教育技术、半导体器件.

收稿日期：(2014-12-23)

1引言

随着信息技术的快速发展、国家基础教育课程改革的稳步推进，以及欧美等发达国家将数字化信息系统应用于理科教学的积极影响，我国新课程改革对信息技术尤其是基于传感器的数字化信息系统与课程整合提出了明确要求.国家教育部提出，要重视将信息技术应用到物理实验室，加快物理实验软件的开发与应用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据、分析实验结果等[1].由于数字化信息系统的教育功能和教育理念很好地反映了新课改的理念，因此数字化信息系统实验也相继被编入物理教材，成为信息技术与物理课程整合的优秀载体.在这样的形势之下，我们必须去研究利用数字化信息……