刘磊

摘 要：学校政教德育管理工作是学校管理工作的重要组成部分。加大政教德育管理力度，需要与新课改相关认知接轨。只有充分掌握学生的思维特征，才能制定切实可行的德育管理策略，为打造学校德育管理体系奠定基础。

关键词：中学生；德育管理；创新策略

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）15-0017-02

中学生思想处于快速成长阶段，对外界事物充满好奇，由于思维比较活跃，也给学校德育管理工作带来严峻挑战。新课改给教学带来崭新学风，极大地解放了学生思想，为学生自由健康发展创造了良好环境。学生学习主体地位的不断强化，也促使学校德育工作要尽快实现转型。

一、初中生思想特征

初中生年龄大多在11～15周岁之间，这是人生最关键成长期。我们常说的“叛逆期”就在这个年龄段，由于学生思想具有不安定性，其心理特征自然呈现动态化，也给学校德育管理工作造成一些不确定因素。

（一）思想矛盾，自我控制能力薄弱

初中生处于青春期，思维不够成熟，却有很强的逆反性。对待教师的话不会像小学时那样迷信，自己有相当的主见性，对家长的逆反会更突出，对外界影响比较敏感，有比较严重的从众心理。特别是网络信息的逐渐渗透，让学生陷入盲目的信息追踪中。师长的话制约效率越来越低，学生有心事也不会主动和师长交流，心理呈现急躁特征。个别学生还会出现比较明显的心理问题，性格变化无常。有的沉默寡言，有的粗暴好战。……