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随着新课程改革的深化，先进的教学理念应运而生，本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于课堂教学实践.

一、结合教育理论进行反思

虽说学生是课堂教学的主体，但是教师的主导性作用不可缺失，笔者从事中学物理教学多年，切身感受到教师在学生物理学习过程中的重要作用.那么，我们在平时的教学中工作状态如何？需要我们时常自我反思，通过反思让我们的课堂教学更有效果.

教育教学理论能够有效提升教师的课堂管理和教学意识，能改善物理教师的课堂教学行为.

我们在教学的过程中，不能仅仅是盯着知识点，应该跳出课堂和教学的圈子，去学习教育改革理论，将先进的理论与物理学科教学相糅合，反思自己的教育教学实践与先进的理论存在怎样的差距，继而改善我们的教学.笔者在实践中发现，我们通过不断地阅读，视野变得很开阔，读与思、读与教、读与研变得很和谐，对物理问题的认识变得更为全面与深刻.从而主动地、有意识地去广泛捕捉、获取有关的信息，经过甄别，将其融入自己的知识基础，促使自己的知识结构产生变[JP3]化.进而在反思判断时多一双眼睛、多一些参考、少走一些弯路.[JP]

二、科学设置教学目标

教学目标是课堂教学的起点，亦是归宿.新课程提出了三维教学目标的要求，笔者认为三维教学目标不应该是孤立的，是相互渗透和融合的，在教学目标的设置上不应该孤立分区.例如，人教版高中物理选修3-2教材中的《交变电流》教学设计，笔者设计了如下教学目标.