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高中数学具有高度的抽象性与较强的逻辑性，而且拥有较多复杂的概念性知识，对于教师与学生均为一门挑战性学科.高中数学教学为一个系统过程，包括课前学生自主预习、课中教学与课后作业三环节，其中课后作业是检查学生学习效果的重要手段，是将知识转为能力的重要方法，不仅巩固所学知识，而且深化知识，形成自身技能.伴随素质教育发展，减负增效成为一种新型教学理念，促使学校与教师对高中数学课后作业设计予以改革及创新.本文主要从明确课后作业设计目的与采取因材施教方式，探究高中数学课后作业设计及布置优化策略.

一、明确课后作业目的

课后作业是学生对课堂所学知识进行巩固的一种重要手段，教师于作业设计和布置时应注意以下两点：

1.明确目的，做到少而精

课后作业为课堂知识延伸与对教学效果的反馈，不仅有助于教师掌握学生具体学习状况，培养和提高学习能力，而且有利于促进学生和教师共同发展进步.高中数学课后作业设计无需过度拔高，而应明确目的并把握教学重点及难点，使内容与教学进度相符合，且应做到少而精，课后作业设计与布置具有启发性、典型性、代表性与梯度性，以调动学生学习积极主动性.

例如，课堂学习直线和平面平行性质后，教师以考虑使学生体会性质定理现实意义及解决立体类几何问题重要方法为目的，于设计与布置课后……