课堂教学，特别是如何提高课堂效率，是作为一名教师的永恒话题。我们不妨回忆任意一次课堂教学，不难发现每一次的教学，都是所有学生和老师，在有限的时间内，思维过程的集合。那么课堂效率的提高，笔者认为可以从个人思维模式的角度来思考，如何提高每一个教学节点的效率，从而提高整堂课的课堂效率。

六顶思考帽是公认的描述思维模式的工具。它是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种思维模式，一个全面思考的问题模型。该方式提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上，强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻找一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用博诺的六顶思考的帽子，将会使混乱的思考变得清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。

六顶思考的帽子指的是六种基本的思维功能，这六种功能可用六顶颜色的帽子来做比喻。

·白帽子：白色是中立而客观的，代表事实和资讯，处理信息的功能，白帽子是中性的事实与数据帽。

·红帽子：红色是情感的色彩，代表感觉、直觉和预感，红帽子是形成观点和感觉的情感帽。

·黄帽子：代表与逻辑相符合的正面的观点，黄帽子是识别事物的积极因素的乐观帽。

·黑帽子：黑色是阴沉的颜色，意味着警示与批判，黑帽子是发现事物消极因素的谨慎帽。

·绿帽子：绿色是春天的色彩，是创意的颜色，绿帽子是创造解决问题的方法和思路的创造力之帽。……