文/刘世漪 吴咏梅 陈巍琼

生命教育让学校绽放生命的光彩

文/刘世漪 吴咏梅 陈巍琼

如何做特色的拓展性课程，建立高大上的校本体系？基本的套路是这样的：学校是区域乃至全国名校，拥有大笔教育经费和课程款项；教师拥有硕士、博士等高学历，研究开发能力很强；学生经过“掐尖”筛选，是最好的生源；设立各种高大上的课程项目，如风险决策的数学模型、机器人制作与程序设计、3D动画入门、金融投资前沿等；最好还能背靠大学、研究所等资源，请到各类专家、教授甚至院士来给学生做讲座……

然而有些学校的现实状况是这样的：校园面积狭小，基础设施简陋；学校经费不足，无法招聘到大量优秀教师；学生基本是周边外来务工人员子女，没有经过任何筛选，各方面表现都比较差；学生家长忙于打工、维持生计，几乎没有任何文化基础，长期忽视孩子的身心健康，甚至根本不重视教育……

怎么破？

上海市虹口区四川北路第二小学曾经就是这样一所基础薄弱的学校。近十年来，学校把精力聚焦到生命教育校本课程的建设上，以此为突破口，成功扭转了整个学校的教育困局，让学生在身心健康、学业成绩、综合素养上有了大幅的提升。

生命教育点亮人生的底色

社会上不时出现耸人听闻的报道，如自杀、弑父弑母、中小学生敲诈勒索等等，其中还有不少是成绩拔尖的学生所为。虽然这种极端案例只是个别现象，但仍然不难看出，生命教育在基础教育阶段已经是刻不容缓了。