文/张忠涛 王湘蓉

人大附小开设毕业课程

文/张忠涛 王湘蓉

自成为“北京市自主排课改革实验校”后，人大附小课程研发领导小组针对六年级学生第二学期的学习状态、心理状况进行了调查。调查结果显示：部分学生已经明确了中学方向，普遍比较懒散，呈现出课堂纪律涣散、缺乏学习动力的状态。

看来小学教育到了最后阶段，还需最大限度提高孩子们的综合素质。在校长郑瑞芳带领下，学校课程领导小组进行了深入的分析与思考，最终，一套完整的《毕业特色系列课程》便在孩子们期盼的眼神中横空出世了。整个课程内容分为四个模块：

中学生活体验课程：小中衔接，缩短中学适应期

四个半月的课，两个半月能不能上完？能！于是，大家便开始整合教材。剩下两个月干什么？郑瑞芳原想20个班分别走进10所中学，孰料在与北京市十一学校校长李希贵联系后，得到其大力支持。20个班，全部走进北京市十一学校，未进中学门，先做“中学人”，以实现小学和中学之间的自然衔接与过渡。

学生预习诸如平均线、全等三角形等导学性的东西，全程参与走班，老师只是一种引领。孩子们在北京市十一学校，绝不是简单地走马观花，而是和学长们一起观摩初一的语数外等必修课，参与汽车、服装设计等选修课，参加社团，参与讲座，通过切身实地的感受，认真细致的比较，消除了对中学生活的畏惧心理，开始对中学生活充满神驰与向往。归来后，孩子们做了个视频，将一周体验横向对比，纵向梳理。……