文/徐小洲

日本中学开展创业教育

文/徐小洲

20世纪90年代末期，日本中学的创业教育开始兴起，有人将原因归结为三个方面。

一是在经济全球化的背景下，发达国家之间的竞争加剧，发展中国家的崛起也形成挑战，日本的企业竞争力连年下降。其中，企业效率的下降是竞争力下降的一个重要因素，而日本社会的主流观点认为这是由于日本国民缺失“企业家精神”造成的。因此，日本的中学与大学积极开展了创业教育以应对。

二是日本很早步入了老龄化社会。劳动力人口减少导致经济效率降低、社保制度受挑战、产业结构调整迫在眉睫等问题，社会整体的衰颓气息较为严重。因此，政府鼓励年轻人富有创新精神，并在中学开展创业教育以应对。

三是在日本的社会文化当中，到大企业、大财团等正规企业上班才算是就业。这样的社会习性与日本经济下滑因素叠加，给大学生就业带来不利影响。1994年大学生就业形势开始下滑，1995年被称为“就业冰河时期”，1996年被称为“超冰时期”。这些形容词深刻反映了大学生就业形势的严峻性。所以政府鼓励大学生进行创业，建议大学开展创业教育，并向下延伸至中学阶段。

在这些因素的作用下，日本中学的创业教育从开设之初便得到了政府的大力支持。以桥本政府改革为发端，日本政府出台了多项促进中学创业教育开展的政策与举措，其中尤以经济产业省的表现最为活跃。具体如：1998年出台了《为了富有创业精神的人才辈出》报告书，1999年出台《创业教育促进事业》等。……