【摘 要】手指操的运用，对于孩子大脑的开发有着举足轻重的意义。笔者在为期三年的教学过程中，积极在心理课堂融入手指操的运用，取得了很不错的效果，深得孩子的喜爱，课堂效果显著提高。本文将从三个方面阐述手指操是如何运用于课堂教学，从而让课堂更加活跃更加生动！

【关键词】手指操；课堂；运用

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”手指游戏作为操作性游戏的一种，具有积极的强化作用，能使孩子得到心理满足，深得不同年龄孩子的青睐。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他还把手比喻成大脑的“老师”。可见，手指操的运用，对于孩子大脑的开发有着举足轻重的意义。笔者在为期三年的教学过程中，积极在心理课堂融入手指操的运用，取得了很不错的效果，深得孩子的喜爱，课堂效果显著提高。

手指操组织简单.操作方便，适合不同年龄的学生，既可运用于课堂的开始，目的是把学生的注意力迅速集中到课堂上，也可运用于课堂中，缓解学生的疲劳，也可运用于课堂的结束部分，作为调节学生情绪的手段，能让学生对课堂产生兴奋和快乐的回忆，从而调动学生上课的积极性。本文将从三个方面阐述手指操是如何运用于课堂教学，从而让课堂更加活跃更加生动！

一、课前动一动，集中注意

儿童运动的生理常识告诉我们，强度适当的活动，能使儿童加快心脏的搏动，加深呼吸，促进血液循环，使前面积累的疲劳很快消除，使人不易疲劳，而且恢复较快。……