*通信作者：蔡立峰，E-mail:clf_jl@163.com

“实践体验式教育”在大学生党员中的实施路径探析

李翠莉,蔡立峰*,董安康

(吉林化工学院 组织部，吉林 吉林132022)

摘要：文章简述了“实践体验式教育”的内涵特点，讨论了在大学生党员中开展“实践体验式教育”的必要性，并对实施路径进行了探索分析。

关键词：实践体验；大学生党员；路径探析

收稿日期：2015-03-09

作者简介：李翠莉(1972-)女，吉林桦甸人，吉林化工学院实验师，硕士，主要从事党建和思想政治教育方面的研究。

文章编号：1007-2853(2015)03-0030-03

中图分类号：D267.6

文献标志码：A

DOI：10.16039/j.cnki.cn22-1249.2015.03.008

Abstract:This paper elaborates the connotation and characteristics of “experience-oriented education”,discusses the necessity of its implementation among college student party members and explores its approaches to implementation.

一、“实践体验式教育”的内涵特点

体验式教育是指教育者根据设计的教学内容和教学目标，科学、有效地设计问题情境，让受教者亲身经历并启动心智去感受、领悟和内省。体验式教育作为一种教育途径，在理论指导下，创设有目的的教育情境，通过学生党员亲身感知、理解、感悟、增强学生党员的党性修养和政治觉悟[1]。

二、开展“实践体验式教育”的意义

当前大学生党员的特点是思维活跃，易于接受新思想、新事物，但是缺乏阅历，易偏激、易冲动，认识上带有片面性和表面性。出现了党员意识薄弱、政治敏感度低、党员作用发挥不突出等一些情况，可见加强大学生党员的教育工作的紧迫性和重要性。大学生党员教育的主体在德育，德育的本质是实践体验。教育学家朱永新提出：“人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行的第一规律。德育如果少了实践，那就成了空口说大话，德育如果少了体验，那就变得苍白无力，所以智慧德育要重视实践和体验”[2]。……