吴瑞雪

【摘要】标准的英语发音和对英语语音的识别能力对英语的学习具有重要意义。英语语音若基础薄弱，就会直接对日常英语交际和英语听力造成负面影响。因此，语音教学在英语教学中占有不可忽视的地位。但很多因素会导致英语学习者事半功倍。这其中有个不可忽视的因素就是方言对英语学习的负迁移。本文以河南方言为例，分析方言对英语语音学习造成的障碍和障碍形成的原因，同时对在英语语音教学中如何克服方言对英语语音学习的负迁移提出针对性建议。

【关键词】方言 英语语言 教学 负迁移

一、变异理论和迁移理论

语言变异与地域、发话者的社会身份和使用场合都有一定关系。社会心理学家罗杰·布朗指出，有两个因素促使人们选择某一语言变体：权势量（power）和共聚量（solidarity）。“权势量”和“共聚量”的绝对值会根据每个社会的社会价值不同而有所变化。罗杰·布朗同时指出，即使是同一社会，在不同的时期，人们的社会价值观念也会有或显或微的差异。比如在中国大陆推行普通话之前，北京区域中，原汁原味的北京话就很受推崇，甚至成了人们身份和地位的标志。北京本地人也会有很明显的排外思想，其他地区的方言根本不会受到迁就。但随着外来人口不断涌入北京，同时普通话在全国得到推广，北京话就失去了以往的优势地位。人们在日常交际或是商务来往中都会尽量使用普通话。

在第二语言语音学习过程中，第一语言往往会对英语语言的学习产生影响。……