王祥国

【摘要】高三英语试卷讲评课要突破传统模式，体现新课程理念，从教师的满堂灌转变到以学生为中心的小组讨论模式，贯彻落实课堂教学改革的十二字方针，即限时讲授、合作学习、踊跃展示，切实提高高三英语讲评课的效率。

【关键词】阅卷分析 思想工作 讲评策略 个体错误 课后巩固与反思

高三学生每天要面对大量的练习、习题、周练和月考，可以说考试几乎占据了高三学生学习生活的全部，老师以练代讲，以考促练，以求学生学习成绩上的突飞猛进、考试分数的节节攀高。整天面对无数的试卷要做、要讲评，无论学生还是老师日久天长总会产生厌倦心理，让学生听课的效率低下，最终导致对英语学习的兴趣丧失。传统的高三英语讲评课效率低，课堂上老师核对答案、纠错、灌输，学生忙于笔记，被动接受知识，缺乏讨论与互动，课后的跟进的措施单一。因此，科学而高效的试卷讲评课显得尤为重要。笔者认为，高三英语试卷讲评课中应灌输十二字方针——限时讲授、合作学习、踊跃展示，教者采取的策略应为，讲评课前的阅卷分析、讲评前学生的思想工作，讲评课中的个体错误的处理和讲评课后巩固与反思等。

一、讲评课前的阅卷和分析

高三老师教学任务特别繁重，心理压力也比较大。但是高三英语试卷客观题占了大部分，选择题课利用机读卡阅卷，利用试卷分析软件把平均分、及格率、分数段、每小题的正答率等数据打印出来。……