刘淑娟

【摘要】口语教学是高中英语课程标准的基本要求。造成学生口语水平低下的因素很多，因此，如何提高学生的口语表达能力是广大英语教师始终关注的难题之一。本文笔者根据自己多年的教学实践，就如何通过创设“情景”激发学生学习英语的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，从而达到提高学生口头表达能力的做法，做一简要阐述，仅供大家参考。

【关键词】“敢说”的情境 “愿说”的情境 “会说”的情境

教学是师生之间信息、思想和情感交互的过程，恰当地创设教学情境，使学生置身于一种全新的教学环境之中，对于增强学生的学习动力、培养学习兴趣、提高专业技能、顺利实现教学目标具有重要作用。口语教学，因其强调以贴近生活的言语训练为核心，以培养学生熟练驾驭日常口语交际能力为本位，以及英语学科自身所具有的实践性、应用性、广延性等特质。笔者在二十几年的教学实践中，通过尝试情境教学法，精心创设符合生活实际的交际情境，让学生带着情感去学习、带着兴趣去体验，取得了良好效果。具体做法如下：

第一步：为学生创设“敢说”的教学情境

目前，由于学生来自不同地区，很多学生乡音浓重、吐字不清，不少学生语音基础较差、语言贫乏、语态拘谨，个别学生说话时甚至表情呆板、缺少礼貌，与师生交流时无主题、无条理，不能结合交际目的、场合、对象迅速决定表达的内容和方式。为此，口语教学情境的创设与开发的首要目标就是最大副度地激发学生的主动性，通过情境使之逐步消除因性格、能力、情绪、心理等因素所引起的口语训练效果不理想。……