江淑珍

英语教学的主要任务是培养学生的言语技能，在英语教学中，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度，是我们每一位英语教师都必须注意的。但是在日常教学中，无论我们教那个年级、那个班，尤其是普通班，总有那么一些学生对英语的学习积极性不高，成绩不理想甚至很糟糕，以我现在带的高一来讲，今年我们江西省取消了择校生，本来按理说，学生的整体素质会比较高，但事实上并非那么理想化。我班学生来自县城或者各乡镇初中，各所学校英语教学水平层次不齐，导致学生的英语成绩也是千差万别。我班现在有六十几个学生，前二十名的学生大多是中考高分进来的学生，本来这些学生综合素质会比较好，包括英语，但从上第一节课，就发现一个很无奈的问题，学生的英语整体水平很差，尤其是男生，上课时想叫学生来回答问题，都要想半天叫谁来回答问题。后来经过了解，这些中考高分学生，中考英语居然低的吓人，不少学生在70分以下，甚至还有几个学生是四五十分左右。面对这种触目惊心的情况，真的有些无语了，高中英语相对初中肯定难度等方面不可同日而语，面对英语层次差距太大的现状，不由得暗自担心，这样下去，这些英语薄弱的同学，到后来无非会出现两个极端，就是提高成绩，或者放弃英语，而后者的可能性更大，因为没基础，短期内提高的可能性不大，对英语学习没兴趣、没信心，而且这些学生大多英语学习习惯不好，缺乏耐心，恒心、坚持，所以会选择放弃。……