杜铁荣

【摘要】教学评价不仅是教师对课堂效果的一个评估，同时也是对学生学习状态的一种评判。多元化评价有利于教师对课堂效果和学生学习状态的多角度评估、评判。本文简单分析当前英语教学中评价制度存在的问题，并阐述如何在职高英语教学中运用多元化评价，对学习给予客观评价，给教师提供反馈，便于教师调整相关教学计划，最终达到提高课堂效益的目的。

【关键词】职高英语 多元化评价 教学与反馈 师生交流

在新课改提倡的教学方式中，为适应时代的需求，培养新型人才，教师在教学过程中要注重学生的个性发展，改变传统单一的评价方式，从不同方面考察学生对不同阶段的英语掌握的情况，让学生在英语学习的旅途中行走得更为顺畅。

一、当今英语教学中的评价制度

由于应试教育制度仍在施行中，无论是教师还是家长，他们的教学以及学习的方向都是以考试为主，对学生知识掌握的唯一评价只是考试成绩，一切以分数为主。而学生在教师与家长的影响下，也是以学习成绩来评价自己。当测试成绩较高时，便认为自己对这部分的知识掌握较为完整；当测试成绩不理想时，便以之前的学习不认真，对考试的准备不足来安慰告诫自己，并且许下一定要好好学习英语，加倍努力的承诺。如果学生在日后的考试中取得较好的成绩，他们就将此归结于之间进行了有效的努力，一旦成绩在多次努力下仍是毫无起色，学生容易变得沮丧，认为自己的努力得不到回报，认定自己没有学习英语的天赋。……