王竹香

【摘要】写作教学作为高校英语教学的重要组成部分，对于学生英语综合素质的提高具有极其重要的作用，然而传统的写作教学模式已经无法适应社会的发展需求，如何在写作教学中应用任务型教学法成为了老师们共同关注的重要话题。本篇文章就是从高校英语写作教学的实际出发，提出了任务型教学法在高校英语写作教学中的具体应用途径以及需要注意的事项，希望能够对以后的高校英语写作教学提供一定的启发和建议。

【关键词】任务型教学法 高校英语写作

新课程改革改革对高校生的英语写作能力提出了具体的要求：学生能够独立地完成报告；能够依据图片资料编写故事；能够对故事进行改编；能够使用英语来写便条和信函；能够准确描述人物情感以及自己的想法与态度等等，对于一些优秀的高校生还提出了更高的要求。然而传统的高校英语写作教学模式已经无法达到这种教学要求，英语老师们都在不断地探寻和发现效果较好的教学方法。其中任务型教学法便是一种相对有效的教学方式，它是先设定一个具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。国外学者将任务型教学法分成了三个环节：引入任务、完成任务、学习反馈。笔者根据这三个环节将任务型教学法运用到写作教学中。

一、任务型教学法在高校英语写作教学中的具体应用

1.引入任务。实际上阅读和写作是密切相关的两个教学环节，在过去老师是将阅读教学和写作教学割裂开来的，这对于学生的写作教学是非常不利的。……