王莹

摘要：通过明确纪律、树立榜样、制定目标等形成班级的凝聚点，对学生进行教育和管理，引导班级向积极健康的方向发展。

关键词：班级建设;凝聚点;管理

中图分类号：G630     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）22-0249-02

学校教育的核心内容是每一个学生，而对学生实施管理的载体是班集体。因此，班集体建设在教育教学中就显得十分重要。积极健康的班级不仅对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，同时它也会对每一个学生的身心健康起着重大的影响。所以，班主任工作的中心任务是组织建设一个良好的班集体。班级建设没有固定的模式，其建设方法要根据班级的具体情况灵活掌握，这就需要我们教育者要从班级实际出发，开动脑筋，充分发挥每一个学生的主观能动性，与学生共同建立一个和谐、积极、健康的班集体。在实施班级管理建设中，班主任要善于抓住切入点，形成凝聚点，进而对学生进行教育和管理，引导班级向积极健康的方向发展。要想管理好一个班级，一定要掌握好以下几个凝聚。

一、明确纪律形成班级建设的第一个凝聚点

学生特点：新生都带有陌生感、新鲜感、上进心。容易无意识犯错。

教育方法：抓起始教育，明确纪律。

一个新的班集体刚刚成立，学生从不同的学校、不同的家庭，带着不同的习惯走到一起，怎么让学生尽快地坐下来，投入到学习之中呢？只有明确纪律，通过简单明确的纪律，告诉同学们应该做什么不应该做什么，引导同学们向健康正确的方向努力。良好的开端是成功的一半，对于学生也是如此。新生刚刚入学，一切从新开始，谁都想给老师留下一个好印象。在这种心理的驱动下，学生对老师可谓言听计从，这时候，老师就要利用学生这种心理上好第一堂课。如果说刚入学的新生像一张洁白的画纸，这第一堂班课就好比作画的第一笔，画得好，也许会成为一幅名画;画不好，就会成为一张废纸。所以，上好第一节课显得尤为重要。

第一节课讲什么呢？初中生自尊心逐渐增强，且特别敏感，老师的一句表扬会使他们心奋不已，不经意的一句批评也许会使他们垂头丧气甚至意志消沉。怎样才能做到既保护了学生的上进心又不伤害他们的自尊心呢？怎样把纪律传递给同学们呢？我采取的措施是开展讨论，让同学自由结合分成几组，老师根据学校制定的规章制度设定好几个问题由同学们来讨论。例如：（1）上课时能不能随意喝水、去厕所？（2）自习课时能不能讨论问题？（3）能不能随意迟到、不做值日？（4）同学之间如何交往？（5）怎样对待每天的作业？……

这些问题的制定一定要具体化，违反规章制度的惩罚措施一定要切合实际并且要让同学乐于接受。

通过激烈的谈论，同学们会形成一些支离破碎的意见和建议，教师要认真研究，归纳形成班级共同遵守的制度，这些制度既要与学校的规章制度相一致又要符合同学的讨论意见。对于与学规章制度相差大的讨论意见，我在进行研究后，认真讲解清学校规定的原因及目的，同时也要对同学们讲清同学意见的不妥之处，征得同学们认可后，再写在班级的规章制度中。

这样，通过“问题设定—同学讨论—教师讲解—形成班级规章”这样一个人人参与的过程，不仅调动了同学的积极性，同时也将怎样遵守班级及学校的规章制度形成初始班级管理的第一个凝聚点，这个凝聚点会引起每一个同学的注意，也会时刻提醒每一个同学要时刻遵守各项规章制度，使每一个学生认识到自己是集体的一分子，要为集体增光，增强了集体荣誉感，有利于良好的班风的形成。

二、树立榜样形成班级建设的第二个凝聚点

学生特点：模仿、服从是学生的心理特征。

教育方法：培养班干部。

我们明确了纪律要求，这就好比亮起了一盏盏红灯，同学们知道该做什么不该做什么。但学生毕竟是学生，他们精力充沛，有表现欲，有上进心。单纯的限制不解决根本问题，于是正面的引导显得尤为重要。火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的核心，就是班级这列火车的车头，是班级当中的榜样，组建强有力的班委会是班级建设的重要一环。我利用这一环节，形成班级建设当中的第二个凝聚点。

1.怎样选拔班干部。班干部的选拔一定要慎重。成长中的孩子心理很脆弱，承受力很低，如果草率地任命一个班干部，经过一段时间发现不能胜任，再撤职对学生打击很大。所以每一个新班级成立，我都不急于确定班干部人选，而是要仔细观察，观察的面要大，可以说是普遍撒网，重点培养。一有任务，我就让同学们自己报名或指定负责同学，看他们办事的能力。发现苗子就多给他们锻炼的机会，而且多加指导。这样，经过半个学期的观察培养，以及同学之间的互相了解在期中考试之后，通过竞选的形式产生班委会。在竞选之前教师应在全班进行动员，并且要讲明竞选的条件及要求。主要要明确以下几个问题：（1）班委会在班级管理中的作用？（2）班干部的责任和义务是什么？（3）竞选的同学要讲明自己适合哪个班委的角色，以及自己的优势和劣势。（4）竞选的同学要讲明自己在竞选的岗位上怎样起到模范带头作用。

参加竞选的同学要准备演讲稿并上讲台演讲，而后由教师和同学一起投票选举产生班委会成员，教师可根据选举产生的成员制定具体职位，形成“自愿参与竞选—教师同学选举—教师最后整合”这样一个人人参与的过程，形成初始班级建设的第二个凝聚点，这个凝聚点是大家共同寻找榜样的过程，不仅使同学们明白什么是榜样什么是标兵，同时也让同学们明白德才兼备是我们奋斗的目标、追求的方向！

当然，通过竞选和选举产生的班委会也会形成一种压力，这种压力来自于自己的挑战，也来自于同学和老师的信任。班干部要全面发展，尤其是品德要高尚，要有宽广的胸怀，教师要公开告诉班干部：你的观点应该是公正的，不能把你的偏见带到我这里来。就拿班长来说，他要有脚踏实地的作风，不能华而不实，夸夸其谈;要有任劳任怨的精神，不能自以为是，以功臣自居;要有荣辱不惊的气度，不能有一点成绩就沾沾自喜，目中无人;还要有闭门思过的习惯，严于律己的态度。endprint

2.怎样培养班干部。班干部的工作能力是靠培养起来的，这其中，向小干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授工作方法的目的是为了使干部们提高能力，增长才干。传授工作方法的过程是一个由“扶着走”、“送一程”到“放开手”、“放手干”的过程。

“扶着走”、“送一程”的关键一环是抓好每一个“第一次”，如组织第一次主题班会;第一次带领同学劳动;第一次外出郊游;第一次讲评班级情况;第一次和个别同学谈话……这每个“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要。班主任应该在这每个“第一次”的前后言传身教。如在新学年开始时，班里要进行大扫除，学校可以先让班干部谈谈他的计划，然后对未想到的事项给予补充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好办多了。

在“放开手”这个环节上，学校要给予干部信任和鼓励，要大胆放手，要给他们创设各种条件，让干部们到实际工作中去锻炼，去完善自我，如有的学校每月设立一次“自主日”。这一天，从早到晚，各岗的管理形式全由班干部自定。清晨，举行上岗仪式。会上，由班长宣布各岗负责人及其小参谋名单;宣布一日生活的要求与评比条件。放学前，举行下岗仪式。会上，由班干部表扬一天中的好人好事，指出问题，提出希望，同学们也可以补充意见。

三、制定目标形成班级建设的第三个凝聚点

学生特点：初中生精力充沛，需要表演的舞台。

教育方法：强化目标，正面引导。

选出了班干部，有了总方向。学生们是否心甘情愿、积极主动地跟着走呢？这就要求教师在摸清学生底数的基础上加以合理的、及时的引导，再次明确班级的奋斗目标，点燃每个同学心中的火把，使学生把精力用到健康有益的活动中，用到紧张火热的学习中，为班级建设做贡献，这个过程就是一个星火燎原的过程，也可以说是一个核裂变的过程，会产生巨大的能量。怎样才能做到这一点呢？

1.让学习成为一种习惯——第一个目标。第一是从小事做起，注意细节。一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。中学生年龄还小，很多时候不太在意这些小事。老师要督促学生严于律己，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，学生就习惯了，会一辈子受益。第二是创造好环境。发出班级倡议，大家互相督促，把某些好的东西坚持下来，杜绝和克服那些坏的东西。这样做很有好处，不仅有利于养成好习惯，而且好的集体风气有了。第三是不找借口。我们班里班规的第一条就是：不许找借口！这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。

2.我为班级争次光——第二个目标。为了培养全体队员的集体意识，提高为集体服务的能力，我以“我爱我的班集体”为主题召开了一次班会活动。

首先让学生明确学校和班级是我们学习知识、锻炼能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。

然后展开讨论“请同学们思考：我们还能为班级做点什么？”同学们得出结论：（1）上课认真听讲，认真思考，积极发言，按时完成作业。（2）团结友爱，不打架，不骂人，帮助有困难的同学，做一个讲文明有礼貌的初中生。（3）每天坚持锻炼，在运动会我们都要赶争一。（4）早晨穿好校服进校园，见到老师问声好。（5）扫地的时候，我们把地扫得干干净净，不让值周生扣分，看到地上有纸屑，会主动去捡。

有了明确的目标，学生就有了前进的方向。

这样，经过严格的限制、合理的规范，学生对学校的纪律就会铭记于心，养成良好的行为习惯。经过班干部的带动、班主任的引导，充分调动起每个学生的积极性，找到了奋斗目标，形成了巨大的凝聚力。而这三个凝聚点的变换，体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体到团结友爱集体的发展过程。如果说每个学生都是一粒金沙，班级就是一座凝沙而成的金塔;如果说每一个个体都发挥出巨大的潜能，那整个集体的力量又远远超过了所有个体力量的总和，这就是班级凝聚力。endprint