熊景强

[摘要]在高职院校管理中，教育教学管理是其核心。对高职院校教学管理的研究模式，传统的研究模式主要是从教学大纲、教学计划、人才培养标准这些静态的局部的角度进行分析阐述。本文转变这一种视角，立足于教育生态学的视角，积极地从教育生态学的原理为基本出发点进行探讨。重点从教育生态学的基本原理、教学管理生态性及分析影响生态因子、促进高职院校教学管理的建议，这三个层面进行深入的剖析，旨在提高高职院校教学管理质量。

[关键词]教育教学；高职院校；生态学；教学管理

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）20-0005-02

当前，高职院校的发展已经从规模建设向内涵这一方向转变。在这一时期，高职院校教学管理如何积极地实现可持续地发展？这一命题已经成为了高职教育中的重要话题。要进行可持续发展，就必须充分地利用教育资源。在高职教育中只有积极地做好教学管理，才有可能提高高职学校的教学质量。

就当前而言，教育界已经对高职院校中的教学管理的特征、内涵和如何实现的路径等进行了可喜地探索，并取得了一定的研究成果。部分研究者积极地从教育生态学视野进行研究，实际上就为我们如何在高职院校教学管理中进行研究提供了一种全新的探索的思路和途径，这种研究模式为高职教育的管理提供了一种开拓性的探究理念。

一、什么是教育生态学。以及教育生态雪的基本原理