编号：G40（2015）20-03-01

作者：沈丹萍

苏霍姆林斯基曾对教师职业的定义是：“你（教师）是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家。”而我想说教师是百花园中的园丁，是不同于他人的特殊园丁。

特别是读了《师德培育与生成》，许多名师轶事让我对园丁事业的价值意义和学生间的关系有了进一步的认识。教师要有自知，自强，自控，自信的能力：珍爱自己目前拥有的生命教学的每一阶段，内心深处烙印着祖国的爱迹，能够处理好生活与工作的和谐关系，扎实每天的平凡事情，一点一滴积累，时间久了，就会有质的飞跃。

说到与学生的关系，是指教师在履行教育教学职责过程中与服务对象学生形成的一种职业道德关系。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。从事班主任的工作中，我深深地体会到在教育过程中爱要因人而异，对不同个性的学生要采用不同的教育方法，用解决问题的具体方法引导学生，这样才能解决问题，使得百花齐放。下面结合我班内的实际情况，讲讲我和熊孩子的故事吧。

一、改变习惯，学会独立，告别自私的王子公主生活

众所周知，现在的孩子们都是家里的珍宝，很多时候都是一副“待机”状态。上学期刚教新一年级，不会动手做自己的事情一大筐：系鞋带，拧瓶盖，整理书包，吃饭（干净），分辨左右，写名字等，这也是很多老师不愿意教一年级的原因吧，确实累啊。我那时看着一群小猴子，歪头扭身坐，手指嘴里放，不忘唧唧哇哇聊会天。……