陈玉林

学校教育教学工作的对象是学生，学生是教育教学的主人，班级的数学教学也是如此。因此，在数学教学活动中，老师是教学活动的组织者，学生才真正是数学学习的主人。那么，怎样才能让学生爱数学这门学科呢？总结多年的教学经验，我觉得作为数学教学工作组织者的数学老师，在数学教学工作中对学生应给予正确引导，与学生密切合作，让学生多动手多动脑，亲自操作、自主探索，让学生亲近数学学习，体验数学学习的乐趣，才能真正让学生爱学习数学。

一、结合生活实际教学，让学生热爱数学

人的思维过程源于生活，与生活有关的问题能使学生产生浓厚的学习兴趣，激发其求知欲与好奇心。因此，在小学数学教学中，教师要精心设计与生活有关的问题，激发学生学习新知识的热情，为学生掌握新知识作好心理准备，让学生热爱数学。

例如：在教学“时分的认识”前，教师可利用多媒体演示“龟兔赛跑”的故事：小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格（1时），小白兔沿着钟面形跑道马不停蹄地跑了一整圈（60分），可裁判员却最后判定：乌龟和兔子跑得一样快。这时，小朋友们非常纳闷，内心肯定在想：明明是小白兔跑得很快，跑了一大圈，小乌龟跑得很慢，只跑了一大格，为什么裁判员却最后判定乌龟和兔子跑得一样快？这时，教师可适时导入本节课的教学内容“时分的认识”。通过教师的讲解，让学生知道：原来小白兔跑的是分针跑的路线（一整圈），小乌龟跑的是时针跑的路线（一大格），分针的一大圈是一小时，时针的一大格同样也是一小时。……