牛志燕

一、培养幼儿自我服务的意识

现在的宝贝做任何事情都是家长代劳，无需宝贝做任何事情“饭来张口，衣来伸手”，因此，幼儿在生活自理上的能力就会很差。作为教师我们要引导幼儿积极参与到自我服务的活动中来，学习自我服务。

如：孩子在如厕前后教师都要求幼儿洗手，自己使用自己的毛巾擦手，搬小椅子时要轻拿轻放。等等一系列的活动可以说环节较为众多，对幼儿来说，就需要教师时刻提醒，对幼儿施以一定的帮助。经过一段时间的坚持，孩子们都能学会这些重复的动作，而且感受到成功的乐趣。

二、采取灵活多样的方式，建立规则的意识

小班幼儿年龄小，自控能力差，接受事物以感性经验为主，在幼儿规则意识的建立中，需要我们从幼儿的身心发展特点出发，采取灵活多样的方式，逐步树立幼儿的规则意识。

1.巧用标记。幼儿对标记感兴趣远远超过教师的说教。如果把生活中的规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的标记，粘贴在相应的环境中，相信幼儿会被这些图示潜移默化的影响。一改往日教师苦口婆心地教育，而且效果还微乎其微。如：幼儿要到区域里进行活动，可区域里需要幼儿脱掉鞋子并将鞋子摆放整齐。这时，我们可以将一双双小脚丫绘制好，幼儿看见标识就会照做，逐渐地养成了进区域脱鞋子并摆放整齐的习惯。

2.妙用儿歌。朗朗上口的儿歌，很容易被幼儿记忆并进行模仿。如果把日常生活中的一些环节变成朗朗上口的儿歌，相信会很快被幼儿接受。……