晏燕平

摘要：长期以来，音乐课在学校中都不受重视，虽然素质教育的推行有效地改善了这种局面，然而音乐教学本身却并没有多少改善。在文中主要从师生情感交流出发，探讨了如何激发出学生对于音乐的喜爱之情，以期对音乐教学的改善提供帮助。

关键词：音乐 音乐教学 师生关系

音乐教育应该从感受音乐开始到表达音乐结束，中间以师生情感的交流为纽带，一节成功的音乐课堂教学是教师和学生心灵的感应和共振，老师把整个身心都献给学生，目的是激发学生对音乐的热爱。激发学生对音乐的兴趣，让学生能真正喜欢音乐。在平时的教学实践中，笔者发现用教师的“五心”去引导学生走上音乐之路，有较明显的效果。

一、矢志不渝的“事业心”

音乐和体育、美术在学校中被称为“综合学科”，由于长期不受到重视，特别是中学的音乐课，由于学生升学压力的原因，学校领导不重视，家长、学生都不关心，由此严重挫伤了音乐教师的事业心，有“教音乐低人一等”这种思想的教师大有人在，所以在学校教育工作中都不太主动。但我们音乐教师应该看到：随着素质教育的不断推进和课程结构的改革，美育在学校教育中的作用越加明显，作为美育重要组成部分的“音乐”也越来越受到人们的重视。社会上不断掀起的“钢琴热”、“古筝热”等风，足以说明一切。所以我们作为实施基础音乐教育的音乐教师，更应该知道音乐教育的重要性，要把“音乐教育”当作自己的一种“事业”来完成，不懈奋斗，努力探索，为争取学生能喜欢音乐，爱上“音乐课”而努力，只有教师爱岗敬业，才能“打开”学生的“音乐之门”，这是一个前提。……