李晴 （重庆市江北区华新实验小学，400020）

教学有道：探讨教学规律 感受教学乐趣

小学低段走跑游戏教学的几个小技巧

李晴 （重庆市江北区华新实验小学，400020）

游戏，是儿童最为迷恋的活动。它不仅能满足儿童的心理要求、兴趣和人际交往的需求，也是促进儿童身体和智力发展的重要手段。因此，在小学的体育教学内容中，游戏具有极其重要的地位。在低段的体育教学中，游戏占到了全部教材的30%，而作为低年级主要教学内容的走跑教材，更是大量地采用游戏的方法和手段进行教学。笔者发现，在低段的走跑游戏教学中，若注意游戏教学的情境化、趣味化、创新化和规范化，会让游戏教学更有效和有趣。

小技巧一：游戏要有童趣，情景创设要贴近儿童生活

低段儿童形象思维占优势，模仿能力和从众心理强，想象力丰富，有扮演游戏中各种角色的意向。因此，利用情景教学非常符合儿童的心理特点，能吸引学生全身心投入到游戏中。笔者在进行水平一教材“模仿性的走”时，搭配了游戏“老鹰捉小鸡”，根据主教材和游戏的内容特点，创设了“森林游乐园”这一情境。学生们随着音乐，跟随教师模仿各种动物的行走。当游戏开始时，“鸡”在“草地”上随音乐自由活动，“老鹰”在“草地”外巡视。听到信号后，“鸡”迅速按事先分组集合，等“小鸡”集结完毕，“老鹰”进入“草地”开始“捕猎”，最终以保留“小鸡”人数最多的小组为胜。这样的设计，使主教材和游戏有机地结合了起来，以一个情境贯穿，使一节课成为一个完整的故事情节，使教学过程更流畅，更有趣，充满吸引力。……