刘鹏汉（甘肃省民乐县第一中学734500）

例谈“一题多问、一题多解”在高三物理习题课中的应用

刘鹏汉（甘肃省民乐县第一中学734500）

高三物理习题课是高三物理教学最主要的课型，无论怎样的课型，教师都应重视物理科学中蕴含的方法和培养学生的物理思维。就高三物理习题课而言，我们进行物理教学时，应提倡一题多问，一题多解，一题多变，不应求解物理问题时就题论题。学生做习题在于精不在于多，因为学生只要有了物理思维和掌握了科学的解题技巧，便能举一反三、融会贯通。笔者认为，“一题多问、一题多解”对于培养学生的物理思维是一种切实有效的方法。本文主要例谈“一题多问、一题多解”在高三物理习题课中的应用，以供读者领略。

一题多问一题多解高三物理习题课应用

如何提高高三物理的复习效率始终是我们一线教师关注的话题？实践和经验有力地告诉我们高效率的高三物理复习不是让学生做大量的题目、教师讲大量的题，而是教师选好经典题目，对经典的物理题目加以引申和拓展，然后用这些题目让学生练习，以达到学生既巩固物理知识、物理规律，又锻炼和培养学生的迁移能力和物理思维。众所周知，发散思维是创造性思维的一种极为重要的思维方式，富有灵活性、变通性、独创性。作为教师，我们在平时的物理教学中要注重培养学生的发散思维能力，笔者认为，在培养学生发散性思维能力时，尤其在高三物理习题课教学中，“一题多问，一题多解”就是很好的方式和方法。……