丁霞

德育教学的目的是让学生养成良好的习惯，把习惯内化为道德修养，形成良好的行为方式与自我约束的道德情感。要想创新德育教学方法，教师可以通过探索有针对性的教学途径，即融合生活化、重视认知与情感体验过程、运用实践检验等，来实现学生的道德自律与职业行为方式的统一。

一、德育课程的新导向

1.德育课程目标取向

德育，是以主体性精神为价值目标的教育，体现社会的规范性精神，促进人适应社会、适应生活和美化社会环境。其社会目标是培养适应社会发展的公民。

德育教学在新的课程标准下，融入生活化教学情境，形成从宏观到微观再到主体立体式的教学体系。其目标是以德育人、服务育人和管理育人，达到德育教学现实性与实践性的统一。

2.德育主体实践价值取向

德育教学可以培养学生学习的主动性，让学生学会如何使用策略，并通过教师有目的地制定教学计划，依据品德形成的规律来精心培养与教化，以完成道德主体的知、情、意、行协调统一的过程。

二、德育常用的教学方式

1.生活化德育教学

生活化德育教学，主张生活即德育，德育反映社会，它以主体参与的德育实践为原点，通过实施有针对性的德育讲座与实地观察，感性地再现德育知识常识，达到知、行统一的教学效果。生活化德育教学以发现学习、探究性学习和个别化学习等模式强调学生在学习活动中的主动地位，教师则扮演指导者的角色。……