任献辉

近段时间，笔者重读了古典小说《西游记》，从唐僧师徒的取经故事中有了新的感悟：唐僧能够带领孙悟空、猪八戒、沙和尚、小白龙这四个原本都有劣迹的“问题成员”，不畏艰险，历经磨难取得真经，对中职班主任管理“问题学生”有很大的借鉴意义。

一、从唐僧的四个徒弟看中职问题学生的类型

悟空型：这类学生玩世不恭，叛逆心强，不服从学校和教师的管理，经常寻衅闹事、打架、斗殴。

八戒型：这类学生自我控制力较差，懒散拖沓，不动脑筋，经常迟到、早退、旷课，有早恋行为，有些人还上网成瘾。

沙和尚型：这类学生缺少社会责任意识，对人生 、价值观和未来理想认识不够，缺少学习目标和动力。

白龙马型：这类学生在学校乱花钱，吸烟、喝酒，甚至赌博，有欺骗老师、同学和家长的行为。

这里我再顺便介绍一下问题学生的管理者：

先说法力无边的如来佛祖：代表我们的校长。因为这些问题学生最后都必须由校长加章发给毕业证，才算修成正果。

各位菩萨：代表我们的政教处、教导处、后勤处管理人员，专门管理那些班主任都管不住的问题学生。

各位神仙：代表我们的任课教师，协助班主任管理问题学生。

最后再说唐僧：代表我们这些中职学校班主任。

二、从唐僧对徒弟的教导谈中职班主任对“问题学生”的管理

1.目标明确、理想远大

“向西，向西，再向西！”这是唐僧为团队设定的前进目标，历经磨难，从不动摇。

作为班主任，每一个学期初，笔者都会给学生明确一个目标，例如，本学年笔者给学生的目标是：学会求知、学会共处、学会做事。同时明确一个班级目标：建设一个“班风正、学风浓”的团结向上的班集体。对问题学生从改掉坏习惯入手，一周一个小目标，一月一个大改变，督促他们坚持完成，并引导学生学会自查和同学之间的互查，力求养成习惯。

2.恩威并施、严慈相济

唐僧管理徒弟有两个法宝：一是恩，二是咒。悟空表现好了，唐僧帮他缝补一下衣服；做得不好如滥杀无辜时，唐僧就念几声紧箍咒。即使是当年大闹天空的“齐天大圣”，也得乖乖跟着唐僧西行。

对于班主任来说，严慈相济、软硬兼施是治理“问题学生”的法宝。首先说“严”，就是严格要求学生纪律严明，“纪律是块铁，谁碰谁流血；纪律是根线，谁撞谁触电”。纪律面前一视同仁。再说“慈”， 就是关心和爱护学生，尤其对“问题学生”尽量多地给予关心和帮助。只要他们有了一点小小的进步，笔者都会及时给予表扬和鼓励；天气变冷了，笔者会提醒他们增添衣服；他们情绪有波动，笔者会主动和他们交流谈心，因为你的心用在哪里，你的收获就在哪里。

3.以身作则、为人师表

取经路上充满着诸如金钱、权力等诱惑，但唐僧都能泰然处之，从不为之所动。唐僧处处以身作则，严于律己，以实际行动给徒弟们做出了表率。

作为班主任，凡是要求学生做到的，班主任首先要做到；禁止学生做的，老师坚决不为，处处做学生的楷模。笔者连续12年担任班主任，没有因为自己的原因耽误过学生一节课，每天早上和学生一起上操，一起跑步、喊口号，每天上课前，笔者都会站在教室门前，去迎接每一个学生。因为我知道，教师的言行对“问题学生”良好品质的形成至关重要，这种影响是潜移默化的。

4.善于发现、知人善任

徒弟们身上都有不少缺点，但又各有长处。因此，唐僧充分发挥了他们的优势，让他们各尽其才，各司其职。如孙悟空身上的优点嫉恶如仇、敢于斗争、有胆有识，因此成为取经路上降妖除魔的主力战将。

作为班主任，我们平时应该细心观察“问题学生”在各项活动中的细微表现，对其微弱的闪光点悉心扶持，用其所长，避其所短，让他们各显其能，各尽其才。例如，本学期我们班的常某某开学初上早操很不积极甚至不上操，通过观察我发现他特喜欢表现自己，号召力较强。于是我让他做班级的带操员，结果他上操也积极了，还把班级上操有问题的学生也带动了起来。这样的实例还很多，给问题学生一个改过自新的机会、一个发挥才能的舞台、一个可以归属的集体、一个破茧重生的希望，那么你会收到意想不到的结果。

通过研读《西游记》，我感叹唐僧高水平的教徒方法。作为中职班主任要想教育和转化好“问题学生”，就必须运用有效的管理方法，在“问题学生”中树立威信，关注他们的点滴进步，吸引他们参与班级管理，把他们凝聚在班集体中。

（责编 王鹏飞）