丁有强

（山东农业工程学院，山东 济南250100）

一、高等职业教育计算机公共课教育现状与背景分析

计算机公共课传统学科式的教学存在着过多侧重理论，另外高职学生原有计算机基础不同，传统学科式统一的教学内容也无法满足各专业、各层次学生对计算机的不同要求。 高等职业教育经过多年发展，取得了一定成绩，但仍然还存在诸多问题。 目前，传统的计算机应用课程在高职教育中存在的主要问题：

（一）高职生源计算机基础水平不一，入校后结合学生素质、学生专业，进行项目化教学、因材施教势在必行。

（二）各专业对计算机公共课的要求不同，需要区分对象组织分模块教学。

“基于工作过程——项目化教学”模式中心思想是将学科体系中的知识内容转化为一个或若干个教学项目，围绕着项目的组织和实施展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行教学活动，而高职教育教学理念是“以学生为主体，以教师为主导”，教学中要求以学生的实际应用为出发点的，理论课程结合实际操作，使学生能够较全面掌握课程的知识内容，基于工作过程和分模块教学是高职计算机公共课教学改革的现实选择， 是主要方向。

二、基于工作过程的教学模式在高等教育中的应用

项目化教学方法是指“以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。……