马旭龙

【摘 要】“说谎”是指把谎言有意或无意以言语的形式表现出来，使之成为一种外显的行为。儿童说谎是一种普遍存在的现象。本文从相关概念界定、儿童说谎现象的成因、儿童说谎现象的危害等方面，对儿童说谎现象进行了分析，并提出相应的教育对策。

【关键词】儿童;说谎现象;对策

“说谎”是我们日常生活中普遍存在的一种现象，而儿童说谎也并不是“坏孩子”的个别现象，同样是一个普遍现象。有研究发现，自三岁开始，至少有一半儿童会有说谎的行为，而且随着儿童年龄的不断增长，说谎的发生率也会稳定地提高。诚然，这一研究结果会让老师和家长担忧，但是心理学家的观点却不一样。有关儿童说谎的有关研究表明，儿童说谎和欺骗的能力非常重要，与儿童社会化的发展有关。德国教育学家施鲁克教授说：“幼儿第一次有意义的说假话是他成长过程的一个重大进步，幼儿说谎标志他有了想象力，用开创性的行为与周围环境在打交道”。因此，儿童说谎从某种意义上来讲，也是儿童追求独立的标志，因此对于儿童的谎言，师长既要看到消极的一面，又要看到积极的一面，平静的、坦然的面对儿童说谎现象，正确的引导幼儿摆脱说谎、学会真诚。

一、“说谎”的概念界定

“说谎”，《现代汉语词典》中的解释是：有意说不真实的话，即把谎言有意地以言语的形式表现出来，使之成为一种外显的行为。语言学家彭秋雯指出说谎现象违反了谈话中双方应遵循之合作原则，表现形式可分为四种：1、违反质的规则，即说未证实的话;2、违反量的原则，就是说出言谈中不需要的话;3、违反相关的规则，即说话不够中肯;4、违反态度的原则，即说话歧义或含糊。……