安伯森

【摘 要】教学实效性，是指教师在有限的教学过程中，及时发现哪些内容是学生已经掌握好的了的，那些知识或者能力是学生欠缺的，尚需要提高的。要使英语教学的实效性提高，教师的“教”和学生的“学”，必须符合课标的设计理念，同时还要结合所教学生的爱好、兴趣和认知水平等情况，摸索出最适合提高教学实效性的有效途径。

【关键词】英语教学;教学实效性;策略和方法

更新旧的传统的教学观念（Update old traditional teaching & learning concepts）。时代在发展，在进步，信息更新变化的速度令人眼花缭乱，尤其是，外来词、网络词不断“轰炸”着我们的生活。这就要求每一个学习者，包括教师和学生，每天都要积极参与到观念的更新当中，否则提高英语教学实效性只能是一句空话。

一、更新观念，首先要更新教师的观念

今天的高中英语教师，不能只回味在吃老本的状态当中，认为自己的知识储备已经够用了。实际上，每一个教师在信息“爆炸”的时代当中，每天都要积极更新着自己的知识储备，树立终身学习的观念，比较好的适合老师研修的素材很多，如全国中小学教师研修课程和继续教育网;一些新闻性、趣味性，时代感很强的报纸也可以考虑，如《China Daily》 ， 《 English Weekly》， 《English Coaching Paper》。只有教师个人素质不断提高，有阅历、有见识，才能指导出视野开阔的学子，才能成为一个符合时代要求的素质高的教师。

二、更新观念，还要更新学生的学习观念

现在的学生，大多数是独生子女，从小被过分地“呵护”和“宠爱”，很少有特别独立的，平时在家里做家务的都很少，所以，在生活上，他们是不能经受得起风吹雨打的“幼苗”，拈轻怕重，懒得吃苦;在学习上，他们自信心不强，遇到困难，望而却步。……