俞美英

【摘 要】新课程背景下对初中科学教学中的实验教学提出了更高的要求，如何使实验教学更好地发挥其提高教学质量，培养创造性人才的作用是当前科学教学改革的重要课题之一。

【关键词】科学教学;演示实验

科学演示实验是指密切配合科学课堂教学内容由教师操作，并指导学生观察的实验教学方式。演示实验把实验现象直观地向学生展示，是科学研究的一个重要方法和手段，是学生最集中地获得科学现象的主要来源。但是，由于应试教育的强大压力，传统教育思想的束缚、实验设备的不足及实验技术的落后等因素，在当前科学实验教学中，演示实验仍是极其薄弱的环节，严重影响了学生的观察能力、动手能力和思维能力的培养。因此，在教学实践中必须进一步创新演示实验教学，提升演示效果，培养学生的创新精神和实验能力，引导学生不断增强质疑、调查、探究和在实践中学习的积极性和自觉性。

一、把生活现象和抽象现象做为初中科学教学的演示重点

初中学生知识经验不足、认知能力不强，对抽象的概念和现象很难理解。因此，在初中科学教学中，应该把生活中的现象和抽象的现象做为演示的重点，给学生提供活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的科学知识与技能，科学思想和方法，获得广泛的活动经验。一方面，注重演示生活中的现象，激发学生的学习兴趣。……