胡美华 毕宁 宿太超

摘要：本文从材料学科的固体物理课程在学生培养的重要性和目前的教學现状为出发点，结合笔者的教学实践，对材料学科的固体物理教学的内容、方法、手段等进行了一些探索，改进传统教学方法，引入相关学科的技术和手段，为推动材料学科固体物理课程教学质量的提高和教育目标的实现提供新的思路。

关键词：固体物理;课程教学;教学方法;教学改革

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）43-0158-02

固体物理，作为高等学校本科课程计划中一门重要的基础理论课程。它是以固体的组成结构以及组成粒子（原子、离子、电子等）之间相互作用与运动规律为主要研究对象，阐明其各自相关的性能与用途[1]，是材料相关学科的理论基础，同时也在当代科学研究中起着重要的基础理论作用。材料学科专业的学生掌握一定的固体物理知识及其研究方法，有助于开阔科学视野，为今后的发展奠定知识基础。因此，国内综合性大学、师范院校以及许多工科院校的理工科专业均普遍开设了这门课程。以此认识为出发点，笔者围绕材料学科各专业固体物理教学的特点，结合固体物理课堂教学的经验和体会，对其教学内容、教学方法和手段等方面提出了一些改革措施与探索，以期待为推动高等学校固体物理课程教学的改革、提高教学质量发挥积极的促进作用。

一、材料学科固体物理教学现状

高等学校材料学科相关专业要求培养学生具有扎实的基础理论知识和系统的专业知识，能够了解材料相关学科最新的发展趋势，具有从事科学研究工作和专业技术工作的基本能力。……