武汉职业技术学院外语学院 陈述

基于人才培养的高职院校导师制模式创新的设计①

武汉职业技术学院外语学院 陈述

本文在总结了高职院校实施导师制的不同模式的基础上，首先分析了高职院校实施导师制以来不同模式所存在的问题，然后，提炼了高职院校导师制模式创新的设计思路与导师制模式创新的原则，最后，基于高职院校高技能人才的培养目标，提出了高职院校导师制模式创新的思路。

导师制 高技能人才 模式创新 师生比

导师制自从在高职院校实施以来，虽然在实际运行过程中存在不少模式，但如何把握高职教育的特点，将高职教育与导师制之间有效地结合，是高职院校培养高技能人才所应关注的焦点。

1　高职院校实施导师制的不同模式

目前，高职院校实施的导师制主要归纳为以下十种模式：即综合导师制、全程导师制、班级导师制、学业导师制(又称为“专业导师制”)、社团导师制、特长生导师制、宿舍导师制(又称为“住宿生导师制”)、“项目驱动教学”模式、思想政治导师制与工学结合培养模式。

其中，综合导师制、全程导师制与班级导师制三者较为相似之处，体现在以就业为导向, 注重学生专业技能的提高。导师从多方面入手，加强对学生的培育，体现全员育人、全程育人、全方位育人的特点。学业导师制侧重于学业或专业，着重关注学生专业知识的学习与专业技能的提高。思想政治导师制则从学生思想修养、政治素质等方面入手，促进其道德品质等的提高。……