政策与焦点·高校与地方

清华大学向公众开放20多门创业在线课程

清华大学3月24日宣布，清华线上教育平台“学堂在线”开设“中国创业学院”频道，向公众开放《设计思维》《社会创新》《商业模式创新》等20多门创业在线课程。

据清华大学经管学院中国创业研究中心主任高建介绍，此次推出的20多门创业在线课程以问题为导向，通过“思维类”“技能类”“职能类”“领域类”四个层面的课程设置，涵盖清华大学已有的相关课程资源、针对“大众创业”需求与业界资源整合推出的实用性课程、面向国际需求人群推出展示“中国创业”的课程，以及从国际引进的课程等，以期让学习者拥有企业家思维、管理能力、发现问题与解决问题的多元能力，接触前沿的产业与新兴领域。

北京师范大学成立“智慧学习研究院”

在3月18日“全国科技人才活动日”之际，北京师范大学成立“北京师范大学智慧学习研究院”并举办首届“智慧城市与智慧学习高层论坛”。据悉，研究院将利用3～5年时间，建成为适度规模、具有国际影响力的教育信息化应用研发中心，并形成可大规模推广的智慧学习解决方案，为促进教育信息化的优化升级提供技术支撑、模式指导及人才保障。

研究院院长黄荣怀教授认为，依托优质教育资源，借助云计算、3D打印、大数据、物联网等新兴技术，构建产学研之间资源共享、智能灵活的教学环境，对于打造智慧学习体系意义重大。

暨南大学：“WE创空间”大学生众创平台启动

暨南大学的众创平台“WE创空间”日前揭牌。该平台由校企联手创建，通过在校内举办创业大赛形式，选拔出有发展前景的大学生创业项目，由企业出资合作并推动其产业化。

“WE创空间”将为志在创业的大学生提供创业场所、创业条件等支持，包括零门槛、大容量的创客空间，面向全国大学生，为有创新创业愿望的大学生提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，打造中国学生自己的“车库”。

“启动众创平台是一个新的突破口，对学校整个创新人才培养体系的构建有很大的帮助。”暨南大学校长胡军说。依托这个众创平台，暨南大学还将开展“赢在创新”学生创业大赛，每学期为一季，分五场初赛和一次决赛。

南京大学成第五所加入国际MOOC平台高校

3月18日，南京大学首批4门MOOC上线国际平台Coursera，成为国内自北大、清华、复旦、上海交大后，第五所加入国际MOOC平台的高校。

尽管MOOC在国内迎来一片叫好声，但MOOC的制作成本、投入产出效益、技术模式却少有人关注和研究。此次南大MOOC力图展现南大特色，如《Jewish Diaspora in Modern China》(现当代犹太在华散居)和《理解马克思》，都代表国内在相关问题研究中的前沿水平;《软件测试》和《心理学与生活》有很强的实际应用性。其中《Jewish Diaspora in Modern China》为全英文授课。

北京：

30所中小学被评定为星级数字校园实验校

在日前举办的北京市中小学数字校园应用成果阶段总结会上，北京市教委宣布，数字校园实验在北京经过5年的项目推进，共有100所中小学参与实验，其中北京理工大学附中、北京94中学、北京12中等30所学校凭借富有新意的创新成果被评为星级数字校园。

据了解，数字校园是北京推进教育信息化的重点项目。5年来，先后有100所中小学参加实验。从校园数字环境构建、数字课堂建设等硬件建设，到利用信息技术重新构建教学流程、教育教学评价机制等软件建设，不少学校取得了明显的成果。

湖南：

株洲市教育信息化应用项目试点申报启动

近日，株洲市教育信息化应用项目试点申报启动，将确立11个教育信息化应用项目试点。今年教育信息化应用重点在利用信息化手段减负增效、个性化课程、校园文化建设、促进教育均衡等方面，以促进信息技术与教育教学的深度融合。11个教育信息化应用项目试点包括“中小学网络联校试点”1个，基于网络环境下校园文化建设试点2个。株洲市义务教育阶段学校、职业学校、普通高中及幼儿园即日起均可申报，6至10月进入试点阶段。

据悉，教育信息化应用项目试点工作采用财政投入、学校自筹，向企业购买服务的方式进行建设。株洲市教育局安排一定奖补经费，年终对验收合格的项目学校实施以奖代补。

福建：

85名教师陆续登上名师网络讲堂

福建省阳光高考名师课堂开播，一位名师讲课，全省具备收视条件的学校可同时在线听讲。3月17日，名师网络课堂展播活动也拉开帷幕，2项活动共85名教师陆续登上名师网络讲堂。

福建省建设的网上学习中心和网络教研平台是基于“云教育”的教育信息化综合服务平台，集教学、管理、学习、分享、互动交流于一体，使教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者等不同身份的人群，可以在同一个平台上共享优质教育资源。

据介绍，福建省建设的网上学习中心为城乡学校和强弱学校之间开展网络互动教学提供统一的平台，使农村学校和偏远学校师生足不出户，就可以在教室内享受到优质的教育资源。今年要提供在线课堂、专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等特色应用服务，面向教师、学生、公众提供优质教育资源。

新疆：

乌鲁木齐3年内完成教育均衡化发展标准

2015年，除了乌鲁木齐市一中分校在经济开发区（头屯河区）落户外，乌市13中分校也将在高新区（新市区）“安家”，预计在2015年9月投入使用。

今年乌鲁木齐市各区（县）要完成义务教育阶段学校标准化建设任务，3年内要完成义务教育均衡化发展的标准，各区（县）在财政支出方面将予以优先教育保障，坚持教育经费向农牧区薄弱学校倾斜。继续完成乌市第一中学经开区校区一期建设项目，启动二期建设。完成乌市第五中学中德合作节能改造示范等项目。统筹协调区（县）做好学校基本建设工作。完成米东区义务教育阶段学校标准化建设，乌鲁木齐县、达坂城区义务教育均衡发展工作，力争顺利通过自治区、国家验收。优化教育资源配置，推进义务教育学校联盟捆绑发展工作，实现区域内优质资源共享、优势互补、协调发展。

除此之外，自治区自2011年推进义务教育均衡发展工作以来，自治区及各地政府将义务教育均衡发展作为教育改革发展的重点，从校长、师资和设施设备的均衡及提高教育质量等方面，还积极推进城乡义务教育均衡发展。