政策与焦点·外媒速览

2015地平线报告高教版发布

nmc.org

《地平线报告》2015高等教育版日前在官方网站(www. nmc.org)发布,从挑战、趋势和技术三个角度分析了未来技术应用发展的进程。

《地平线报告》2015高等教育版放眼2016-2020年，确定了18项极有可能影响技术规划和决策的议题。其中，六项技术在未来五年内将推动技术规划和决策。按时间进程划分为三类：一年内广泛采用的近期技术；二到三年采用的中期技术；预计四到五年后才进入主流教育的远期技术。自带设备（BYOD）和翻转课堂预计将在一年内被越来越多的高校采用，以开展移动和在线学习。创客空间和可穿戴技术的采用时间预计在两到三年之内，而自适应学习技术和物联网有望在四到五年内进入高校的主流应用。

上千款应用仍存在FREAK漏洞

the next web

据FireEye的研究人员称，尽管相关漏洞早已发布，但仍有大量iOS和Android应用存在FREAK漏洞。

研究人员检查了将近1.1万个下载量均在100万次以上的Android应用，结果发现超过1000个应用仍然存在FREAK漏洞，因为它们使用了Open SSL库来与HTTPS服务器相连。同时，研究人员检查了1.4万个热门iOS应用，其中5.5%的应用连接着存在漏洞的HTTPS服务器。然而，这只适用于版本较旧的iOS。在iOS 8.2平台上，只有7款应用存在漏洞。

实现在线DNA测试

麻省理工科技评论

由遗传学家和电脑程序员组成的“世界基因组学与卫生联盟”最近正在开发一种可以在互联网范围内交换DNA信息的协议。研究人员希望他们的工作在医学领域能够起到重要作用，如同Tim Berners-Lee在1989年发明的HTTP协议在互联网中发挥的作用一样。

该组织第一批示范项目中的一个项目是简单的搜索引擎。利用这种引擎，可以梳理出存放在包括谷歌的服务器群和英国莱斯特大学等九个位置的成千上万封人类基因组DNA信件。根据该组织(包括人类基因组项目的核心成员在内)的介绍，搜索引擎是DNA网络的开关，最终是将数以百万计的基因联系到一起。

美国利用模拟游戏进行教学

The Chronicle of Higher Education

据美国《高等教育纪事报》日前报道，在威斯康星大学麦迪逊分校，一个典型的游戏可能会占用一学期中3～6周的上课时间。根据该校库尔特·斯奎尔教授的说法，如此安排主要是利用从游戏中学习的最主要优势之一——引起学生对学习的兴趣。斯奎尔教授说：“游戏是一种很好的向学生介绍教学主题及提高其学习兴趣的方式，其前提是学生玩的游戏与教学主题有相关性。”

在模拟游戏中，每位学生都会收到一本公开发行的游戏本，内容包括历史背景介绍、相关背景文章与游戏章节中的部分角色介绍。当学生完成初步背景阅读及角色介绍后，游戏就立即开始，而教师将退居幕后，让学生们自由发挥。不过，教师需观察并确保学生的模拟游戏是否在正确的轨道上，必要时，教师也会介入游戏。教师还需要对学生在模拟游戏课程中的表现作出评价，最实质的评分来自学生对游戏中角色所作的演说与文章撰写，部分教师则以更全面的角度进行评价，如记录学生在辩论、会议等活动中的贡献等。

据了解，斯奎尔是该校游戏、学习、科学中心主任，着重于学习用游戏设计及学习用游戏的影响研究。斯奎尔教授的研究源自其1987年上高中历史课时的经验。当时，他从加勒比海盗游戏中了解到英国与西班牙两国在加勒比海地区殖民策略的差异问题，进而领悟到人们从游戏中学习的潜能。