刘 博 杨 光

（沈阳师范大学体育科学学院，辽宁 沈阳110034）

高校田径课考评标准的优化研究*

刘 博 杨 光

（沈阳师范大学体育科学学院，辽宁 沈阳110034）

为进一步提高田径课教学效果、提升体育专业学生综合素质，以沈阳师范大学体育教育专业为例，运用文献资料、访谈、数理统计等方法，对田径课考评标准进行了优化与实施成效检验。结果表明：通过加入“评教能力”、降低评分尺度等手段，可以得到综合素质和课程认同度的双重提高。

田径课；体育教育专业；考评标准

1 前言

体育教学评价是教育评价的一个组成部分，是一般评价活动在体育领域的具体表现。它是以既定体育教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对体育教学活动的过程和结果进行测量、分析、比较，并给予价值判断的过程[1]。现阶段我国高校体育专业对术科课的教学评价设计欠缺合理性，考评标准多以掌握运动技能程度为主，缺乏例如对学生指导教学能力等方面的综合评定，这显然与体育专业的培养目标不符。同时，在考评设计上，没有充分考虑学生在身体与技能方面的先天差异，标准的单一化导致身体素质相对较差的学生失去课堂兴趣，影响教学效果。

田径是高校体育专业基础性课程，其考评标准设计的科学性、合理性、适用性直接决定了学生自身潜能的发挥、学习兴趣的提高，师生有效的互动以及教学效果的提升，可见，它是强化学生课程学习成绩和教师授课效果的核心手段。……