胡 蜜 吴友良 宋 旭

（合肥师范学院体育科学学院，安徽 合肥 230061）

小学体育教师专业化现状研究*

胡 蜜 吴友良 宋 旭

（合肥师范学院体育科学学院，安徽 合肥 230061）

以安徽省小学体育教师专业化发展现状为研究基点，运用文献资料、问卷调查等方法对当前安徽省小学体育教师专业化发展情况进行分析研究,结合国内教师专业化发展形式和一线教师实际现状，探讨在遵循教育发展规律的情况下科学构建适合基层（基础教育）体育教师专业化发展的对策，为基层体育教师专业化发展开拓理论路径。

体育教师；专业化；构建；对策

1 研究对象与方法

本文运用问卷调查法、访谈法、数理统计法，以安徽省16个地级市160所小学中600名体育教师为研究对象。针对安徽省小学体育教师专业化现状设计调查问卷，问卷内容大致分为：师德修养、专业理念、专业知识、专业能力、专业化培训等相关问题。发放问卷720份，回收有效问卷560份，回收有效率为93.3%；对调查问卷采用李克特5点量表填答，以1、2 、3、4、5计分并进行分析。

2 安徽省小学体育教师专业化素质分析

运用文献资料法对体育教师专业发展相关情况进行脉络梳理，结合安徽省教师的特点将教师专业素质分为：专业知识、专业能力、师德修养,见表1。识水平不高、知识结构不协调；体育专业知识平均每题为4.56分，体育专业知识低于专业知识总体平均分0.15分 。

表1 安徽省小学体育教师专业素质得分情况

2.1 专业知识水平分析

从安徽省小学体育教师专业知识情况看，整体专业知从教师责任的视角出发，安徽省小学体育教师应加强自身相关专业知识的学习，专业知识直接与教学质量相挂钩；……