瞿 洋

（江苏省南通中学 江苏南通 226001）

基于e-学习平台的生态化学课堂教学*
——以人教版“原子结构与元素的性质”教学为例

瞿 洋

（江苏省南通中学 江苏南通 226001）

生态化学课堂教学是以学生为主体，融通课堂教学环境和资源，实现师生发展与课堂和谐的化学教学。文章以“原子结构与元素的性质”教学为例，探讨如何基于e-学习平台进行生态化学课堂教学，实现课堂的高效性。

e-学习；生态课堂；高效性

生态化学课堂教学与传统化学课堂教学不同，它是以学生为主体，尊重学生的个性发展，唤醒学生的主动探索欲，实现学生发展与教学和谐统一的课堂教学。在信息时代，基于“互联网+”的化学课堂教学，可以借助大数据资源平台，颠覆原有的教与学的姿态，实现学生学习方式的积极转变，着重引导学生小组讨论，鼓励学生独立思考、互相质疑、合作探究，从而形成高效的课堂教学。生态化学课堂教学中，教师与学生建立平等、合作的师生关系，师生之间形成“学习共同体”，使课堂成为“灵动”的课堂。

为落实教育 《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和江苏省中长期教育改革发展规划纲要，江苏省教育厅决定在全省启动基础教育数字化学习（以下简称“e-学习”）试点工作，通过试点学校在课程、教材、教学、管理、评价等多方面进行改革和创新，形成经验，建成较为完善的e-学习平台和丰富的e-学习课程资源。目前我校采用由上海易教信息科技公司研发的HappyClass智慧课堂系统及HappyClass智慧教学平台，是基于PAD电子书包的移动学习完整解决方案。……