王丽月

摘要：幼儿期是一个人能力形成的关键时期，阅读技能也不例外，所以在幼儿教育中培养幼儿的阅读技能被放在了非常重要的位置。幼儿的自制力差，所以兴趣的培养是提升幼儿阅读能力的根本，如何打开幼儿阅读兴趣的大门是众多幼儿教师所面临的重要课题。本文将从培养幼儿阅读兴趣的重要性、目前幼儿阅读的现状以及培养幼儿阅读兴趣的策略这三个方面深入剖析这一课题，旨在为提升幼儿阅读兴趣提供一定的学术参考。

关键词：幼儿；阅读兴趣；策略；现状

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）52-0281-02

在人的各种能力中，阅读技能占据着非常重要的地位，他是人类获取知识的最主要的途径，是人们进行终身学习的技能。幼儿时期是培养其阅读能力的关键时期，而培养幼儿阅读能力主要是培养其阅读兴趣。

一、幼儿时期培养其阅读兴趣的重要意义

现如今我们正处于知识经济时代中，知识在当代社会的重要性不言而喻，我们都在讲“活到老学到老”，实际上就是在知识经济时代对终身教育的阐释。“兴趣是最好的老师”，培养阅读兴趣最直接的作用就是促进幼儿阅读的积极性和主动性，通过阅读来学习知识，并且可以影响将来的阅读能力和阅读习惯，甚至能影响到以后的学习能力。

通过对几所幼儿园进行走访调查研究我们可以看出，培养幼儿的阅读兴趣对发展幼儿的终身学习具有极为重要的作用。幼儿时期是培养其阅读兴趣的关键期，这一时期激发的阅读兴趣能够让一个人受益终生，利用这一时期培养幼儿的阅读兴趣能够使幼儿积极主动地去阅读书籍，学生在阅读书籍的时候能够形成良好的阅读习惯，对于以后的阅读能力的发展也有着非常重要的作用。激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿产生阅读的欲望，这是评价幼儿阅读教育效果的重要标准，培养幼儿的阅读兴趣，可以有效提升幼儿教育质量。

二、影响幼儿阅读兴趣的因素

1.家庭的影响。“父母是孩子最好的老师”，家庭环境对幼儿能够产生潜移默化的深远影响，所以父母的阅读观念和习惯能够影响幼儿的阅读习惯。家庭对幼儿阅读兴趣的影响主要从以下两个方面进行的：第一是父母的阅读观念。经过笔者的调查，随着幼儿家长的文化素质水平逐步提高，越来越多的家长开始认同幼儿教育是要让幼儿在轻松愉快的氛围下养成良好的学习习惯，所以十分重视阅读兴趣的培养，下面是一位被访谈者的观点。毛毛母亲：“我觉得孩子的教育不能仅仅依靠幼儿园教育，我们做父母的有时间就要去亲身教育孩子。我觉得孩子的阅读兴趣要在幼儿园的时候养成，这样孩子就不会把读书看成是一种负担，读书的时候也不会有很大的抵触心理。”实际上通过毛毛母亲的谈话可以看出家长对于幼儿阅读兴趣培养的重视，正因为家长在观念上的重视才能使其对幼儿的阅读进行科学而有效的引导。二是家庭阅读教育方法。幼儿家长重视孩子的阅读兴趣那就会在培养其兴趣上下功夫，家长的一些引导行为在一定程度上会影响孩子的阅读兴趣。

2.阅读材料的影响。幼儿的阅读材料也会影响孩子的阅读兴趣的培养，试想，如果阅读材料非常困难，孩子就不会有兴趣去阅读。幼儿时期孩子的思维比较简单，所以符合其阅读能力和年龄特点的阅读材料能够激发幼儿的阅读兴趣。什么样的阅读材料有利于激发孩子的阅读兴趣，经过调查，笔者发现阅读材料要具备这么几个因素：一是故事情节要吸引人。几乎所有的幼儿都喜欢听故事，幼儿教师经常给孩子讲故事，孩子就会对故事书产生强烈的兴趣，认为故事书里有他们喜欢挺的故事。笔者采访过一位幼儿园教师，该教师表示她都会选情节好的故事书给孩子读，然后引导孩子自己去读故事书。二是有精美的插图。由于幼儿的智力发展水平和年龄特征，幼儿往往偏向于有插图的书籍。笔者对一些幼儿家长进行访谈得知，他们的孩子都喜欢看图画的书籍，而且比较倾向于西方的绘本，因为他们认为西方的绘本能够反映幼儿的天性。笔者对一所幼儿园的孩子进行了访谈，结果绝大多数孩子都喜欢看有图画的书籍。

3.卡通书籍的影响。幼儿都比较喜欢看动画片，所以和动画片有关的书籍备受幼儿的欢迎，笔者就此对几个幼儿进行访谈，其中一个孩子很喜欢看《熊出没》的同名图书。由于他非常喜欢看《熊出没》这个动画片，所以他非常喜欢《熊出没》有关的图画书，实际上这就是孩子感兴趣的动画片影响到了孩子阅读的兴趣。据笔者对一些幼儿园的孩子访谈后得知，很多孩子在去书店的时候都会对有关动画片的书籍情有独钟，吵着要父母买。所以动画片的呈现在一定程度上会影响幼儿的阅读兴趣。

4.同伴的影响。由于在幼儿园中幼儿主要的活动伙伴是同伴，所以同伴也是影响幼儿阅读兴趣的主要因素，具体来说，同伴是通过以下几个方面来影响阅读兴趣的。第一是同伴的榜样示范作用。在一些幼儿园进行调查的时候，笔者发现一个现象，很多时候第一个看书的小朋友他的阅读行为对其他小朋友的阅读行为有很大影响。第一个小朋友读的什么书，其他小朋友就认为这本书很有趣，也会跟着去找老师看同样的书。实际上这个叫做幼儿的模仿行为，幼儿的阅读行为一定程度上会受到榜样示范的影响。二是同伴的群体影响。很多幼儿园都会出现这样一种现象，孩子都喜欢扎堆看书，同伴之间共同进行的阅读活动能够有效激发孩子的阅读兴趣，我们会看到，在共同的阅读活动中，孩子们经常是有说有笑，十分快乐和热闹，无形当中他们会体会到读书的乐趣。

三、培养幼儿阅读兴趣的策略

1.引导家长在家庭中营造良好的阅读氛围。家庭是幼儿的第一课堂，在家庭中营造良好的阅读氛围有利于培养孩子的阅读兴趣。而要营造良好的阅读氛围主要由以下几点：第一，父母要为孩子提供众多可阅读的书籍。在家庭中，要想让孩子对阅读产生兴趣，丰富的阅读资料是必不可少的。父母要根据孩子的兴趣点，经常性地为孩子提供符合他们兴趣的书籍，让孩子乐于看书，经常看书。比如，笔者调查的一个中班的小朋友小明非常喜欢动物，他的父母就经常为他购买例如《动物图鉴》这一类的书，小明每天回家后都会看一个小时的书，非常开心。第二，在日常生活中培养孩子的阅读习惯。在日常生活中父母也可以通过一些细微的事情培养孩子的阅读兴趣。例如，笔者采访过一位家长，他的做法就非常好。只要是孩子能阅读的东西，他都会让孩子去读，例如吃的饼干的名字，走路时路过的广告牌，有时候为孩子留的纸条，等等，这样做无意中就会让孩子多读，让孩子了解到阅读的实用功能。

2.运用游戏阅读法。爱玩是幼儿园小朋友的天性，在幼儿教育中，很多教育都是通过游戏的方式进行的，所以将阅读运用到游戏当中，能够使小朋友在享受游戏乐趣的同时激发其阅读的兴趣，做到一举两得。笔者就此采访了一位省级优秀幼师，从中得出了一些运用游戏培养小朋友阅读兴趣的方法。

该名幼师主要用了这样几种方法：第一种是让孩子扮演书中的角色。通常在读故事书之后，老师会找一些孩子来扮演故事中的主要角色。要想扮演好角色，孩子首先就要仔细阅读故事书，了解故事的情节以及要扮演角色所说的话做的动作等。在扮演过程中，教师还会给孩子一些道具，例如帽子、玩具等，帮助孩子更好地实现角色的扮演。这样的做法能够使孩子体验到阅读的乐趣，并且在准备扮演的过程中他们会自觉阅读故事，自觉记忆书中的内容，这样能加深孩子对阅读的理解。第二个是“读书画画”游戏。老师首先为孩子们读故事，然后让孩子们自己根据听到的故事内容进行画画游戏，画出听到的故事人物或场景，然后教师进行点评，让孩子通过画画来体验阅读的乐趣。第三是“找朋友”游戏，教师把一些汉子偏旁部首分开，让一些小朋友去扮演其中的偏旁部首，让他们进行组合以形成汉字。例如让一些小朋友扮演“又”和“鸟”，“又”和“鸟”结合能构成汉字“鸡”，“又”和“又”结合能构成汉字“双”，这样让孩子体会识字的乐趣，这样也会增加孩子的阅读乐趣。

3.选择合适的阅读材料。阅读的载体是图书，选择合适的阅读材料能够非常有效地激发幼儿的阅读兴趣。所以家长和教师在选择阅读材料时要下点功夫。适合孩子看的阅读材料要具备这样的特点：一是书中要尽量有配图，相比较而言，儿童对图画比文字更感兴趣，好的配合也要色彩丰富、趣味性强，这样才能吸引儿童进行阅读。比如我们可以给幼儿园的学生找一些动画片形式的卡通书，在幼儿园中进行翻阅，特别是找一些当今比较流行的动画片的书籍，比如《熊来了》、《大头儿子小头爸爸》等，这些孩子们只有在家里电视上才能看到的景象，一旦进入到他们的日常课堂中，就会带来较好的效果，孩子们会更加关注这本书籍。二是书中的故事情节要丰富，故事内容要具有一定的吸引度，能够将孩子们的胃口吊起来的书才是好书，比如教师可以为学生寻找一些画得非常好看的画书，孩子们一看到这样的画书，马上就会产生一种奇特的心情，这样儿童就能被故事情节所吸引，主动地去阅读故事。

4.充分发挥同伴群体的作用。幼儿园的孩子有着很强的模仿能力，往往看到同伴在做什么，自己也会跟着去模仿，所以我们要充分利用儿童的这种模仿天性，将这种模仿天性运用到培养孩子的阅读兴趣中。教师主要通过以下这种手段培养孩子的阅读兴趣。树立榜样，发挥榜样的作用。在幼儿园中，教师可以在全班孩子面前表扬奖励热爱读书的孩子，把他树立成全班的榜样，让孩子看到读书能够受到教师的表扬。同时教师也可以进行一定的引导，比如看到有的孩子在那里无所事事，教师可以让他注意到其他孩子正在读书，并鼓励他加入孩子们的读书行列中。

总之，阅读兴趣对幼儿的终身学习起到了至关重要的作用，作为教育者，家长和教师首先应当重视起幼儿阅读兴趣的培养，通过科学的教学方法激发孩子的阅读兴趣，使孩子乐于阅读，体会读书的乐趣。

参考文献：

[1]高华.故事讲述与扮演的结合对幼儿叙事能力的影响[D].华南师范大学，2007.

[2]胡珊.国内外亲子阅读研究发展及其新思考[D].长春：东北师范大学，2008.