张教赟

（南京科技职业学院经济管理系，江苏南京，210000）

基于职业能力开发模式的高职专业教师教学质量评价指标体系

张教赟

（南京科技职业学院经济管理系，江苏南京，210000）

文章以职业能力培养作为高职专业教学的价值导向，以促进学生职业能力的可持续发展为导向设计了教学质量评价指标体系，以期能对具体的专业教学实践工作起到积极的促进作用。

职业能力；高职专业教师；教学质量；评价指标

高等职业教育承担着服务社会经济发展与现代产业体系建设的时代责任，其根本任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才。高职学院教师是一种需要专门知识和专业技能及长期广泛学术准备的职业，现代职业教育的培养目标是具有综合职业能力的高素质的一线实用型人才，这就要求在制定实训教学环节课程标准时明确要求学生掌握一定理论知识的基础上具备较强的实践性很强，如何根据职业教育的特色和专业教学的特点在实训教学过程中传授技能，培养能力，对高职院校的专业教师来说，必然是很大的挑战。因此，基于职业能力开发模式教学在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位[1],必须开发一种操作性很强的专业教师教学能力标准，以便高职学院的专业发展和教师培训提供依据。

1 高职专业教师教学能力标准的理论研究

随着全球教育改革的推进，教师教学能力发展问题不断得到教育工作者的关注。……