盛 洁，倪 艳

（1.安徽工程大学 管理工程学院，安徽 芜湖 241000；2.安徽工程大学 艺术学院，安徽 芜湖 241000）

随着高等学校家庭经济困难学生群体的不断增多，困难学生认定工作成为决定高校学生资助工作成败的关键.目前，多数高校的困难学生认定过程缺乏量化评定数据，有的高校甚至把认定过程简化成“投票选”，难以界定是否困难.因此，深入分析作为分配资助资源前提和基础的家庭经济困难学生认定工作，制定科学合理的困难学生认定评价指标体系，具有更加紧迫的现实意义.

1 困难学生认定评价体系构建的原则

家庭经济困难学生指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生[1].困难学生认定评价体系的构建应遵循以下基本原则：首先，评价指标科学化、系统化.困难认定的指标内容叙述精炼、清晰，指标间不重复、不遗漏、能对比区分层次；其次，各评价指标间以及各指标对应的具体内容之间彼此不交叉、不包含，指标体系层次感明显；第三是评价指标的选择具有代表性、客观可量化；第四是指标设计规范化，避免困难认定工作受认定小组人员的素质和能力的影响，确保认定结果准确性；最后是可操作性，即困难认定评价指标体系建立后，能定量、定性地综合判断评价学生的家庭经济状况.

2 困难学生认定评价体系构建的依据

考虑困难学生资助工作实际需要，结合《教育部、财政部……