程丽霞

摘要：本文旨在从思维模式、努力与能力三个维度，全面系统地研究当代大学生综合素质能力培养的现状、问题并提出解决问题的方案。为高等教育工作者在进行大学生综合素质能力培养与教育教学改革方面提供一点有益的参考。

关键词：综合素质；能力；创新战略

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0267-03

引言：

1995年教育部开始启动实施“高校文化素质教育工程”，素质教育理念被引入高等教育领域。然而，综观中国高等教育这十几年的发展，在实践中“知识教育”加“素质教育”教育模式日渐流行。因此，高等教育工作者从“人”的原点出发，以整体论视野再思考素质教育是我们面临的新课题。

一、大学生素质教育存在的问题

受多种因素影响，在传统的教育体制下成长起来的当代大学生，已经习惯于被动地接受知识，教师单向式的传授代替了学生的思考，由于缺乏自我的感悟，学习变成了日复一日的重复，学生逐渐丧失了主动求知的欲望。很多大学生在学习上得过且过，没有明确的学习目标，对于他们来说，学习是一件“不得不做”的事。导致出现上述状况的原因固然很多，但是和学生长期以来形成的固有的思维模式有着密切关系。很多学生在学习过程中存在着不同的思维模式障碍：缺乏明确的学习目标、没有养成良好的学习习惯和方法、不善于与老师同学沟通、学习态度不端正（有不劳而获的想法，作弊现象日趋增多等）、学习中缺乏自信、过分关注成绩而忽视求知的过程、出现问题容易“归罪于外”等。……